怎么从小教育孩子
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怎么从小教育孩子,家庭教育要从小抓起,要从身边的小事抓起,在教育孩子方面应该注意以下不几点,爱心,热心,孝心,面对挫折不回心不气馁不服输的上进心,和文明礼貌勤奋学习的好习惯,下面来看看怎么从小教育孩子。
习惯一:做事有计划
做事有计划的人才会赢得信任。有些孩子每到期末复习就一团乱麻,做作业时总是被别的事情打乱,早晨起床上学常常找不到袜子
零用钱花不到月底就一分不剩……您的孩子会被这样的问题困扰吗?您知道怎样才能让孩子避免这些麻烦吗?最好的方法就是让孩子学会做事有计划,即对自己要做的事情有具体的时间规定,有准备、有措施、有安排、有步骤。
习惯二:坚持每天锻炼身体
考一所好大学、找一份好工作、开拓一份属于自己的事业、成为某个领域的专家……为了实现这些梦想,孩子们每天埋头于功课,却忽略了一件重要的事。
这件事,就是“坚持每天锻炼身体”。即每天安排一定的时间,做一些适合他们的运动,长期坚持,以达到强健体魄、促进心智的效果。
生命在于运动。每天锻炼身体,能强身,更能强心。
习惯三:干干净净迎接每一天
一是保持室内卫生与通风。要定期做居室大扫除,平时注意保洁,无论什么季节都要做好室内通风和室内保湿。二是高层建筑居家尽量不养宠物,既有利于健康,又能和睦邻里关系。
三是在传染病流行期不去或少去商店等处,一定要去时要戴口罩。如果孩子得了传染病要及时报告,应上医院治疗,在家养病治疗时,不要让他们到处乱跑,以免传染给他人。四是告知孩子不到医院等容易传染上疾病的场所玩耍。五是教育孩子爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。
习惯四:自己的事情自己做
自己的事情自己做,就是要凭借自己的力量和经验,完成在日常生活和学习中完全属于自己必须面对的事情,而不是想方设法地寻求他人的帮助。
在生活中,很多孩子都已经习惯了让父母当自己的保姆,起床让父母叫,衣服让父母收拾;在学习上,也已经习惯了让父母和老师当自己的拐杖,读书让老师催,写作业让父母陪。试想,一旦父母离开了他们,谁来帮他们做这些事情呢?他们会不会变得手足无措,寸步难行呢?
习惯五:微笑待人
世界上最美的人是带着微笑的人。
也许您的孩子有过这样的经历:在公共汽车上,突然遇到了急刹车,由于自己没有抓牢扶手,一下子就撞到了别人身上;急急忙忙赶路的时候,没有注意
一下就踩到了别人的脚,弄脏了对方的鞋;做游戏的时候,不小心弄疼了伙伴;类似的种种情况,他们都不是故意要伤害别人的.。这时
孩子愿意看到一张写满了讨厌与责备的冷冰冰的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?他们肯定会不约而同地期待后者,因为这样一种微笑其实等于在说:“我知道你不是故意的,没关系的。”这微笑代表的是一种友善,一种谅解。
学会鼓励。孩子初学事物的时候,反反复复的教很多遍都会记不住。这个时候千万不要指责孩子笨,说他没有用。这样会在他幼小的心理里觉得最亲的人都对他的能力是不认可的,会让他产生挫败感。只要孩子说对做对一件事就要夸赞他是个聪明的孩子,这样得到家人的鼓励,孩子从小就树立我是一个能干的人。
学会分享。孩子是每个家庭的宝贝,吃独食是在所难免的。但是一定要杜绝这种现象。孩子在吃或者玩的时候,你都要要求他和你一起分享,哪怕你只是吃一小口,做个样子给他看,也要教会他分享。这样有分享的心,社会才会包容他。
小事从我做起,不要觉得孩子小就不让他干活,孩子在父母眼里永远都是孩子。从小的时候要教他自己的事情自己做。让他从小知道别人没有义务帮你做事。从小掐灭他的'依赖和懒散的心。
学会倾听孩子的心声。最关键要了解孩子缺少什么?喜爱什么?不要强迫孩子做不喜欢的事情。和孩子做好朋友兼父母
最重要的是陪伴,让他从小知道爱,懂得爱。千万不能让他感觉到孤单和失落。这会直接影响他以后的心里素质。
与孩子共同设置合理的规范
面对孩子的各种需要,家长要客观分析,满足其合理需要,拒绝不合理要求。当需要得不到满足时,幼儿获得消极的情绪体验,可能表现出某种过激的情绪反应。
针对这种情况,家长应预先与孩子共同设定一些规范,逐步培养孩子明辨是非的能力,进而在实践活动中用这种能力对自己的情绪表达方式做出价值判断。只有当幼儿能够对自己的情绪做价值判断时,才具有实现情绪调控的可能性。
为孩子创造与同伴交往与游戏的机会和条件
幼儿成长过程中需要与同伴交往,幼儿如果长时间独处,会产生莫名其妙的.孤独感,渴望交流又得不到交流的状况可能导致慢性的情绪压抑。
尽管幼儿在与同伴的交往中不免会发生一些小冲突,但正是这些“茶壶里的风波”使孩子学会如何与别人协调,如何压制自己不合理的愿望,如何处理同伴关系等。
孩子有喜爱游戏的天性,游戏的趣味性和吸引力促使他们愉快地、心甘情愿地服从角色分配,服从规则要求,要想参加就必须约束自己行为,否则就会遭受排斥、失去参加活动的机会。这有助于训练并逐步形成幼儿的情绪控制机制。
营造宽松和谐的家庭氛围
家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体,父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者。在营造氛围的过程中,首先要处理父母之间的关系。
如果父母能互敬互爱,善于处理好自己的情绪,尽可能表现得乐观向上,这不仅能使孩子生活在温馨的家庭氛围中,获得爱与尊重的体验,从而产生主动积极的情感。
如果家庭关系紧张,会不利于幼儿心理健康的`发展。其次要把握好亲子关系。亲子关系的不和谐甚至会导致其长大成人后情绪控制能力的低下。
在大多数家庭生活中,亲子关系具有明显的不平等性,主要表现为溺爱:父母对孩子过分迁就,孩子极易形成以“我”为核心的优越感,形成自私、骄横、任性等不良性格特征。还有一种是粗暴之爱:父母不顾孩子的兴趣、爱好,要求孩子一味地服从。久而久之,孩子良好的情绪发展受到潜在的阻碍。
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