孩子的游戏不是单纯的玩儿
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“妈妈,你陪我玩儿一会儿吧。”“宝宝乖,妈妈现在很忙,你自己先玩儿吧。”抑或答应了孩子的请求,但玩儿起来却心不在焉,没一会儿就失去了耐心。家长也许没有意识到,你全身心的陪伴不仅会让孩子玩儿得更带劲,而且对孩子各方面的发展都会打下坚实的基础。
很多家长重视孩子学了多少知识,而忽视了游戏的教育手段。
天津市幼儿教育研究室王士敬老师说,现在的家长都很注重孩子的教育,孩子从很小就开始认字、计算、背唐诗、学英语、学书法、学琴。家长们都希望孩子健康活泼的发展,但是孩子怎样才能健康活泼地发展呢?我想说的是游戏。家长往往只重视知识,而忽视了游戏的教育手段,有的家长甚至把游戏与学习对立起来,认为游戏就是玩儿。这是不对的。
游戏还可以改变家长呆板的教育形式。一些家长在教孩子知识时采用了小学化、成人化的方式,家长说孩子听,家长问孩子答,家长做孩子看,这样枯燥的教育方法使孩子很反感,失去了学习的兴趣。有一次我看到一个家长驮着孩子,边骑边问孩子,7+8等于几啊?等于10。不对。妈妈又问孩子7+8等于几,孩子又说错了,妈妈还说不对,结果孩子就不耐烦了,拿手捶着妈妈的后背,连说我不知道我不知道。家长希望为孩子的学习打基础,可是这样的教育方式存在着很大的问题,让孩子感觉学习是一件很枯燥的事情。
经常和孩子一起做游戏,孩子对于家长提出的要求更容易接受。
通过和孩子做游戏,家长们可以:一、培养和孩子的良好关系。游戏中身体的接触、视线的交流都可以增进父母与孩子的亲近感,让孩子感受到爸爸妈妈对自己的爱和关注,使孩子产生一种安全感,对父母产生信赖。也便于孩子更好地接受父母提出的要求;二、更好地了解自己的孩子。在游戏当中,父母可以观察到孩子各方面的发展程度。哪个词汇用得不正确了,注意力是否稳定,创造性比较差啦,依赖性比较强了等等,这些问题都可以在游戏中观察到并给予孩子及时的纠正、引导。当然,孩子哪些地方好,家长也要及时鼓励,增加孩子的自信心;三、促进孩子各方面能力的提高。游戏以它特有的内容、动作、材料等,调动孩子的多种感官以及孩子的主动性、积极性,比如丰富语言的游戏,拿两个纸兜,信封也行,分别画上一只小白兔和大灰狼,套在手上进行表演,可以发展孩子的口语表达能力和想象力。游戏分为很多种,智力游戏、表演游戏、语言游戏、运动游戏等,每种游戏有不同的侧重,可以使孩子得到全面的发展。
现在的孩子智力都差不多,差就差在非智力因素上,比如注意力的不集中。
游戏可以培养孩子良好的行为品质和习惯。家长在和孩子做游戏的过程中,可以培养孩子等待、守纪律、轮流、合作、坚持性、注意力的稳定性等品质。
在游戏过程中,孩子的注意力得到了很好的发展。游戏并不是某一个器官的单纯活动,而是手、眼、口、思维、四肢、精神等的集中,有兴趣,孩子的注意力就会集中,孩子的注意力不像成人靠意志力,而是无意识注意,只有感兴趣的时候才会注意。游戏是多种感官参与的活动,当孩子进入游戏角色后,他的注意力就稳定了。
由于游戏都有规则,经常和孩子玩游戏可以促进孩子社会化的进程,让孩子的非智力因素得到很好的发展。现在有很多的孩子不是智力因素差,而是非智力因素差。
推荐游戏
和孩子做游戏,并不需要多么高档的玩具,一些废旧物资也可以玩得不亦乐乎。每天坚持十分钟陪孩子一起玩儿,对孩子的成长非常有益。
运动型游戏:踢罐
适合四岁以上的孩子。引导幼儿对体育活动的兴趣,发展孩子的腿部肌肉及动作的协调性与准确性。
找一个废旧的易拉罐,里面装些小石子或是硬币,罐口用橡皮泥封住,然后家长和孩子站在场地的两边,将易拉罐互相踢给对方。还可以拿两个小积木作为门,将罐踢进门,锻炼孩子动作的准确性。
计算型游戏:看谁说得对
提高孩子的计算兴趣,掌握数的概念。培养思维的准确性和灵活性。
找一些扣子或是小豆子。根据孩子的年龄拿数目不同的材料。
家长将五个扣子放在两手中摇一摇,然后将它们分成两个和三个放在两个手掌中,伸出手掌,让孩子回答每个手里有几个,合起来一共是几个。在游戏中,孩子不仅可以对数字有一个清晰的概念,还可以学到两个和三个组合在一起是五个,四个和一个也是五个。家长要和孩子互换,让孩子来分扣子,家长回答,也可以家长说一只手,孩子回答另一只手。这样可以提高孩子的游戏兴趣。
想象力游戏
锻炼孩子的想象力、创造力以及动手能力。
收集一些废旧的图书和报纸、包装纸、日历,将上面的图案剪下来,贴在纸上,让孩子组成一个画面,编一个小故事。剪不好没关系,在这个过程中,孩子手指的灵活性、手眼协调性都得到了锻炼。
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