开笔礼流程有哪些
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开笔礼流程有哪些,所谓开笔礼,就是童蒙养正之始。在古时候,开笔礼是小孩子正式上学前必须亲历的一个典礼。现在仍有很多地方会举办开笔礼,下面是开笔礼流程有哪些。
开笔礼流程有哪些1
1、正衣冠
“衣冠”不仅仅只是意味着遮羞,更重要的是反映人的精神面貌。所谓先正衣冠,后明事理。衣冠是让我们忆起先祖那些优秀品德的最好载体,也是让孩子们知书明理的第一步骤。
2、朱砂开智
所谓“朱砂开智”就是用朱砂为刚刚入学的孩子的额头正中点上红痣,这又称之为“开天眼”。其寓意着孩子从此眼明心明,好读书,读好书。
3、击鼓明智
“击鼓明智”其目的在于让孩子目明耳聪、茅塞顿开、创业建功。
4、启蒙描红
“启蒙描红”这一步骤主要是让孩子在老师的指导下学写“人”字。之所以选择这个笔画简单而意义深远的汉字,是希望孩子们在人生的启蒙阶段学会做人,知道做人首先要堂堂正正地立身,要像“人”字那样顶天立地。
5、启蒙教育
“启蒙教育 ”是由校长为刚入学的孩子上漫漫求知路上的第一课。
6、古榕树下许愿
孩子们将写着自己美好愿望的条幅系在红绳上,挂到古榕树上,预示着美好心愿将来必将实现。
主要特点
1、古今结合,有时代特点 在参加开笔礼的服装方面,学宫取“开笔”有关寓意,订做小博士服,而不是照搬古代秀才所穿的服装,更贴近现实生活。
2、启蒙教育通俗易懂 启蒙老师在做关于尊师重教、孝顺父母的教育时,不是诵读古文,而是说得比较通俗易懂,迎合孩子的需要。
3、书法育人 开笔礼上,书法老师手握毛笔,饱蘸浓墨,在挂起的宣纸上一撇一捺写下一个“人”字。“人”是一个笔画简单而意义深远的汉字,寓意在人生的启蒙阶段学会做人是最为重要的。
4、寄托祝福 随后老师们手捧朱砂走到孩子们面前,在他们的额头中间点上红印,祝福他们从此眼亮心明。爸爸妈妈们也可以将写满祝福语的卡片送给自己的孩子。
开笔礼流程有哪些2
一、正衣冠
1、古人云:“大抵为人,先要身体端正。自冠巾,衣服,鞋袜,皆须收拾爱护,常令洁净整齐。”“衣冠”不仅仅意味着遮羞,更重要的是反映出人的精神面貌。这正是——童蒙之学,始于衣冠;先正衣冠,后明事理。
2、按主持人的号令开始“正衣冠”
(1)自正衣冠(学生自己整理衣冠)
(2)互正衣冠(邻座学生相互整理衣冠)
(3)师正衣冠(现场的领导和教师帮助学生整理衣冠)
二、 朱砂启智
含义:嘉宾、领导、班级老师用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣,又称“开天眼”。“痣”通“智”,意为开启智慧,以此寄托美好的愿望,从此眼明心亮,好读书、读好书、读书好。 方式:用印泥给学生正额上涂上红痣,现场的领导和老师给学生点痣时要给学生以和蔼的笑容,并说上“你是个聪明的孩子,你一定会更加聪明!”“你一定会更棒的!”等祝福的话语。
三、击鼓鸣志
含义:“鸣”通“明”,“鸣志”即“明志”,就是表明自己的志向,意为击鼓的声音越响,声音传得越远,说明志向就越远大。 方式:先由校长敲击大鼓三声以示学生从今启蒙,而后让小朋友们排队依次走到大鼓前敲击,告诉学生敲击时心里默默地说出自己的理想和志向。
四、启蒙描红
含义:“人生聪明识字始”,写字识字是学习文化的第一步,描红笔画简单而意义深远的大楷“人”字,寓意着在人生的启蒙阶段,学会做人是最为重要的。这楷体的“人”字的一撇一捺相互挨着,方能立稳,顺势告诫学生,我们为人在世,就应该互相支持,互相帮助,才能构成和谐社会。 方式:首先由 老师现场大尺幅的楷体“人”字,随之就“人”字的含义进行如何人品端直的教育,老师指导学生在卡片纸上书写“人”字。学生展示作品。六年级学生帮忙悬挂书写作品。
五、感恩鞠躬
含义:通过鞠躬,表达对老师的敬爱,从今天开始,老师将引领自己走过长达余年的学习生涯,所以要“亲其师信其道”; 通过鞠躬献给现场观看的父母嘉宾,以示感恩之心。 方式:请全体老师站到台前,(站好后)。 全体一年级学生起立,请向台上的老师鞠躬,对老师说:感谢老师教育之恩; 请向后转,向自己的家长鞠躬,对爸爸妈妈、爷爷奶奶说:感谢家长养育之恩。或“爸爸(妈妈)您辛苦了!”之类的话语。
开笔礼流程有哪些3
开笔礼的起源与意义
所谓开笔礼,就是童蒙养正之始。在古代,开笔礼是幼儿正式上学必须亲历的典礼。从皇室贵族,到耕读之家,凡是到了上学年纪的幼儿,都要参加开笔礼。
开笔礼对于幼儿而言,是十分重要的。
正所谓:不学礼无以立。无规矩不成方圆。
人的一生,是由许许多多的『节』连接起来的,这个『节』用现在的话来讲,就是『里程碑』。这些『节』都有其标志性仪式,这些仪式的存在意义,一是成礼,二是立规矩。过了这个节,我们就要面对更多的规矩,以及责任。除了开笔礼,我们一生要经历的礼节,还有开学典礼、毕业典礼、冠礼(笄礼)、婚礼等。
开笔礼的意义,一则意示着正式上学,二则感谢父母的养育,三则感谢师长的教诲,四则建立家长与老师之间的关系。
开笔礼流程
礼仪可以用形象的仪式,寓寄深刻的意义,因此礼仪的.过程,需要庄严肃穆,『君子不重则不威』,礼仪不庄重无法达到震撼行礼者懵懂心灵的效果。
那么,开笔礼流程又包括哪些庄严肃穆的环节呢?
按照【华夏礼义】中所陈述,开笔礼有六个环节:
一、拜先师;二、朱砂开智;三、击鼓明智;四、启蒙描红;五、授书;六、再拜先师
这六个环节,是私塾的开笔礼流程,而在现代的小学里,学生较多,笔者以为,参照【华夏礼义】,可以设置以下流程:
一、备礼服;二、拜师谢父母;三、朱砂开智;四、执笔写字;五、装裱字作;六、拜谢师长;七、家中挂设。
以上的开笔礼流程,紧紧围绕着『启发懵懂』的宗旨,及『庄严肃穆』的基本特征展开。
与【华夏礼义】所记载的流程有所差异的是,笔者去掉了『拜先师』、『击鼓明智』、『授书』、『再拜先师』的环节,增加了『备礼服』、『装裱字作』、『家长挂饰』的环节。
去掉『拜先师』的环节,一是参与典礼的学生众多,而且学生年纪弱小,未必能领悟拜先师的意义,二是避免在幼儿心中树立偶像,避免未来学习经典的时候,对于经典语句作教条式的盲信。
『击鼓明智』环节则并未移除,而是将之作为礼仪的组成部分,分散在每个环节里。笔者以为,鼓乐之用,在于冲击意识,震撼心灵,帮助幼儿体悟礼仪过程中每个环节的庄重肃穆,因此,每个环节都应当同时进行鼓乐之奏,而非置于某个环节。
『授书』的环节在私塾里实现并不难,但是在小学里,人数众多的情况下,实现起来对于仪式的意义不大。
而笔者增置『备礼服』,及『装裱字作』、『家中挂设』的环节,目的是加强幼儿对于开笔礼的重视,并加深其印象。而且将参加开笔礼时写下的『字作』装裱起来,可以深化开笔礼对于幼儿的意义,挂于家中,时常回顾,可以督促幼儿的上进之心。
具体流程如下:
一、备礼服:入学前一个月左右,校方通知家长,将于某年某月某日举行开笔礼,家长携带学生应在接收到通知后数日内前往学校提交制作礼服(汉服礼服,色以红黑制为佳)的资料,如学生的身高、臂长等尺寸。举行开笔礼的前一个星期,家长携带幼儿领取礼服,并接受简单的视频训练。
二、拜师谢父母:开笔礼开始前,家长坐在学生一侧,学生身着礼服跪坐在席上,前面置几,上备笔墨纸砚,老师身着礼服端坐主席台上。司仪宣布仪式开始後,奏乐(播放音乐),乐以恢弘为佳,司仪宣礼拜,击鼓,学生集体各拜父(母),口呼『谢谢爸爸(妈妈)』,鼓息;司仪再宣礼拜,击鼓,学生集体二拜师长,口呼『老师好』,鼓息。本环节礼成。
三、朱砂开智:学生二拜师长後,司仪会宣朱砂开智,击鼓开始。家长依次手牵学生沿毯行上主席台,家长与师长相互揖拜,揖礼时,家长诵读语句:吾子某某(学生姓名),恭子(指师长)教之,严于督导,勤于诗书,破蒙养德,博学如子(指师长),不胜感激。(疏:我的孩子某某就交给您教导了,希望您严加管教,使他勤于读书,破除童蒙,养成良好的品德,日后像您一样有学问,不胜感激。)诵毕,师长以朱砂笔点于学生眉心上,学生拜谢,家长手牵幼儿归席。待所有学生行礼完成,鼓息,即本环节礼成。
四、执笔写字:所有家长学生归席安坐之后,司仪宣写字,击鼓,学生自行执笔,家长于旁督导、纠误,学生写下『人』字後,收笔。本环节礼成,鼓乐皆息。
五、装裱字作:司仪宣裱字,不必击鼓奏乐,家长将学生所写字画装裱入准备好的相框中,并整顿笔墨砚。本环节礼成。
六、拜谢师长:司仪宣拜谢师长,击鼓,学生拜谢师长,口呼『谢谢老师』,司仪宣礼毕,开笔礼完成。
七、家中挂设:礼仪完成後,家长应当将字作拿回家中挂起来,以便幼儿日常回顾、纪念。
注:为保障典礼的隆重气氛,应当在室内举行,如若室内空间过小,可以以班为单位,轮流举行。室内有限空间可以保障鼓乐的渲染效果,室内阴凉环境可以避免不必要的疲劳,保障学生对典礼的体悟。
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