婴儿发展的主要特点

婴儿发展的主要特点，宝宝的发育是每个家长都非常重视的，他们的发育需要更多的营养，不同的宝宝而发育速度和过程都不一样，掌握宝宝宝宝发展的特点很重要，以下分享婴儿发展的主要特点。

婴儿发展的主要特点1

婴幼儿发展的特点有哪些

非常好动，手脚灵活，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

婴幼儿成长期间需要注意什么

2-3岁的宝宝即将入园，面临着步入“社会”的挑战，锻炼好吃饭能力就显得非常紧迫了。如若不然，入园后宝宝在吃饭能力上的落后必然影响到身体发育。良好的进食习惯包含两方面内容，一是指进餐的规律性，即能否做到定时定量。对于2岁以上的宝宝，每天应安排好三餐三点（即早、午、晚餐，早、午、晚点）；二是指食物的内容，即是否有挑食、偏食、零食的习惯，饮食结构是否均衡合理。

婴幼儿发展的特点有哪些？

婴幼儿的时期对很多事情都会好奇，所以这个时期的孩子需要格外留心照看。婴幼儿时期孩子会有样学样，所以家长的行为也十分重要，因为孩子会学习看到的，所以家长的行为很有可能会影响孩子。

婴儿发展的主要特点2

婴儿期发展的特点

1、儿童的语言能力迅速发展，他们不但能理解成人的言语，也能够用语言与成人进行交流，词的概括作用和对行为的调节作用也初步发展起来了。

2、在2——3岁时，婴儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的主要实践活动形式——游戏。如用“吃的”喂玩具狗，用棍子当枪等。

3、在游戏活动中，婴儿能更好地知觉和理解事物，在语言的帮助下，儿童开始能对事物的性质进行最初步的综合和概括，从而加深对物体现象的认识。

4、3岁左右婴儿已可以学习第二种语言，如学习英语等，这时他们已懂得不同语种中的不同的词能表达相同的意义。

5、3岁左右的婴儿已可以认识汉字，并看懂简单的词句。

6、3岁左右的婴儿已能学习数的概念，在唱数数的同时，把实物与数字相适应。

7、婴儿空间知觉与时间知觉还不很发达，开始对熟悉的物体和简单的.图画有大小和距离感。3岁的婴儿能辨别上下方向，却不能很好地辨别前后、左右。

8、婴儿的记忆以无意记忆为主，有意识记忆则刚处于萌芽阶段，1岁时只能再认相隔几天或十几天的事物，3岁时就能再认相隔几十天或几个月的事物了。

9、婴儿的思维处于低级形式，产生了最初的概括性，但只限于对事物的外表属性的认识，还远不能概括事物的本质属性。

婴儿期注意什么

1、不能捂着宝宝。家长都害怕冻着宝宝，所以会给宝宝穿多一些，害怕宝宝会感冒。其实给宝宝穿太多也是不好的，宝宝穿的衣服比大人多一件就可以，需要根据天气的变化，温度来决定穿衣多少，如果宝宝出汗了，不可以立马脱衣服。

2、不要晃动宝宝的身体。家长在哄宝宝睡觉的时候，都喜欢来回摇晃宝宝的身体，一般宝宝都是吃奶以后睡觉的，如果晃动，那么宝宝就容易吐奶。晃动宝宝睡觉，宝宝就会有习惯并且依赖，如果之后睡觉没有晃动宝宝，那么宝宝就会哭闹，睡觉不踏实。

3、多和宝宝说话。宝宝虽然小，但是家长也要多和宝宝交流，逗宝宝开心，有助于宝宝养成开朗活泼的性格，而且还可以增进宝宝和家长之间的感情。当宝宝大一些的时候，还可以和其他的小朋友一起玩耍，外出转转，宝宝多见一些生人，也就不容易陌生害怕了。

婴儿发展的主要特点3

一、大运动（肢体运动）

现在的宝宝会增加脱衣服，粘贴式的鞋扣能自己扣上，能拿勺子自己吃饭，端碗喝汤等，能自己摘帽子，能借助工具取够不到的东西，这些都是宝宝运动能力的进步，也是宝宝协调能力的进步，家长可以多与宝宝玩扔球投球，上下楼梯，翻跟头等活动，以锻炼宝宝肢体的协调性。

三、手部精细运动

宝宝现在能搭建更高的积木，手指活动也从母食指开始发展到运用拇中食指的协调活动，比如能捏开夹子，拿住鞋带粗细的绳子进行穿线等活动，可以双手配合将玩具拼插连接起来，手腕也越来越灵活，比如可以绕线或者拧螺母，家长可以准备相应的玩具，让宝宝更好的练习。

四、认知和语言能力

1、语言，现在宝宝都能说简单的打招呼的语言了，比如你好，再见等，也能介绍自己的名字，年龄。语言发展比较块的宝宝能说5个字的诗或者类似”小白兔”的童谣了，此后半年是宝宝语言的爆发阶段，家长可以给宝宝创造更多说的机会，比如重复性的儿歌，诗句，讲故事都是很好的练习语言的机会。

2、认知，现在宝宝已经完全认识红黄蓝和圆形，正方形和三角形了，不仅仅如此，宝宝还能进行图形的配对，慢慢再过度到图形和形状的配对，并且能将两到三块甚至更多块的嵌板拼图拼起来，这些都是宝宝逻辑思维能力的发展。

五、社会能力

1、这个时候的宝宝在和别人交往的时候会表现的“自私”，玩具、吃的都不愿意和别人分享，特别是陌生人，有时候还会去拿走别的小朋友的玩具，这个年龄段的宝宝并没有所有权的概念，表现的以自我为中心，喜欢的东西都想据为己有，家长也不必要强迫宝宝和别人分享

在家的时候，吃的东西或者玩的玩具，家长可以说：给妈妈吃点，或者咱们俩一人一块，如果宝宝分享给你，家长表示谢谢，玩具也一样。出去的时候可以带上两三个玩具，以便有多余的玩具同其他小朋友玩。