怎样让孩子从小拥有一颗责任心
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怎样让孩子从小拥有一颗责任心,责任心是一个人立足于社会的基本素养之一,是对人和事物负责任、敢承担的积极态度,也是一个人走向成功的必备心态。那么怎样让孩子从小拥有一颗责任心?
怎样让孩子从小拥有一颗责任心1
当前,随着独生子女越来越多地走向社会,在不少人身上十分明显地暴露出缺乏责任感,以自我为中心,刻意地追求享受,
受到宠爱自认是应该的,缺少为他人着想、为他人负责的态度和做法。这些都是和早期“小皇帝”、“小公主”式的宠爱教育分不开的。
一个对家庭、对他人负责任的人,才会让人相信;一个对社会、对事业负责任的人,才会不断努力进取,事业有成;一个对国家、对民族负责任的人,才会去奋斗、去献身,才会得到人们的尊崇。责任心必须从小培养。
培养孩子的责任心,首先要让孩子对他所说的话负责任,对它所做的事情负责任。孩子讲:“言必信,行必果。”
说话要讲信用,负责任;做事要果断,要能担当,这样的人才是有责任感的人。所以,从小要培养孩子说话算数,自己做事自己当。
培养孩子的责任心,最好的方法就是劳动。尽早地让孩子做他力所能及的事。家长千万不能包办代替,
自己的事情自己做,承担适当的家务劳动,为家人服务,坚持经常,这是责任心形成的最直接、有效的手段。劳动任务完成得好,
家长要及时表扬、称赞,给孩子一种赏识的态度,让孩子充分认识自己的劳动、自己的成功。劳动任务完成得不好,家长不能着急、生气,
要保护孩子劳动的积极性,保护孩子的自尊心,要和他一起分析、讨论问题,寻求最好的解决办法,鼓励孩子重做,父母不要嫌麻烦而包办代替。
在劳动任务完成不好的情况下,让孩子亲身体会不良的后果,引起孩子自责,这也是激发孩子责任感的好方法。
当然,这种后果应该是家长能够预见到的,不会造成很大破坏、很坏影响的。家长明知不发了,也眼睁睁地任其完成,目的在于既要让孩子体验成功的喜悦,也要让孩子品味由于疏忽、不负责任酿成的苦酒。
比如,餐具没摆好,全家都等着;没有带雨具,只好晚些回家或者淋上一次;放错调味品了,大家一起品尝怪味饭菜,等等。
另外,还要安排孩子做一些简单的社会公益服务工作,这也是培养孩子有责任心的有效途径。比如,简单打扫卫生,送一送报纸,教会孩子关心、帮助他人。
怎样让孩子从小拥有一颗责任心2
现在不少家长对于如何找对方法培养孩子甚是苦恼。或许,家长可以尝试回想一下自己对子女的教导,是否有过这样的情景:看到孩子懒惰、不勤奋,
没问过想法和理由,就直截了当地训斥孩子,向孩子重申种种大道理;孩子跟朋友玩耍时受到欺负,哭着寻求安抚,但你却责备孩子只会哭闹,一点都不勇敢。
专家提醒:作为家长的您应该意识到,这样的教儿方法,事实上已严重贬损了孩子的自我价值。一心想把子女教导好,但手法往往是简单粗暴的,甚至陷入误区。您有没有意识到,您的教子方式可能是受自己某段童年阴影的影响?
案例:
在互动式教子心理学课程上,父亲白先生述说道:他的家里有一子一女。为了培养儿子更大的责任心,白先生尝试从小事下手,
让7岁的.小家伙负责家里收叠衣服事务。第一次要求儿子做时,儿子表现出很大的兴趣,手脚麻利地把阳台的衣服收下来,再细心叠放整齐。白先生当时就称赞儿子“很棒”、“很乖”,并告诉他,以后家里收叠衣服就由他来负责。
然而,奇怪的是,儿子打那次起就对收叠衣服不感兴趣了,其他家务活一件也不做,他甚至对白先生的态度越来越冷淡。
并且从那以后,白先生要求儿子做的事情,儿子也很少搭理。白先生对儿子这样的反常行为,甚是不解。
剖析:未重视孩子内心想法
就白先生的个案,凌康桐分析提出,白先生是“好心”办了“坏事”。儿子好不容易把一件家长交代的家务活认真完成了,本应受到鼓励和称赞的。白先生一开始对儿子进行称赞,这种肯定孩子自我价值的做法是对的。
事后白先生却又给儿子抛去一个大包袱,让它揽下此后的家务事。这对于心智尚在形成阶段的孩子来说,这等同于通过自身努力获得成功后又遭受到惩罚,孩子的弱小心灵承受不了这样的重负,自我价值突然间又被打压到最低值。
“这也难怪白先生的儿子自此对家务不感兴趣,对于家长的指令也没有积极性了。”凌康桐表示,以白先生的个案为例,当代大多数家长对孩子的教导手法,
只是浅层次地从孩子的行为着手,而并未重视孩子内心最真实的想法。一旦没准确认识到孩子的内心世界,就很容易在育儿的教导手法上犯错误。
案例:
母亲陆女士对管教女儿也很头疼。她说,才上小学的女儿,天天跟她“顶嘴”。因为实在受不了女儿的坏脾气,
所以每逢女儿向自己撒娇,她便“报复”女儿,故意冷落她,不理睬她。慢慢地,陆女士感觉到自己与女儿的关系每况愈下,女儿有时候甚至指着陆女士的鼻子谩骂。
而陆女士的想法是,也许是因为自己对女儿的要求还不够高,管教得不够多,女儿才会这样。“但‘子不教,父之过’,女儿不听话,不能不管,
必须用极端的办法来管教。”陆女士承认,自己对女儿的指责很多,功课做得慢的,骂;写字写得不工整,骂;吃饭走神发呆,骂。骂还没效果的,那就打,狠狠地打。
剖析:自身经历植入教育
对于陆女士的个案,凌康桐认为有探讨的必要。在跟陆女士一番深入交流后,凌康桐表示,陆女士遇到的育儿难题不在女儿身上,而在她自己身上。
记者向凌康桐了解到,原来陆女士的成长经历并不顺利,自幼丧母,寄人篱下。在她的成长历程中,一直缺乏父母的关爱,
自小本应获得的关注与爱护,一直都比同龄孩子少。陆女士现在还忘不了童年的经历,吃饭吃得慢的,做功课不认真的,都得挨打挨骂。
“人永远是过去体验的奴隶。”凌康桐说,陆女士的成长经历足以给她留下难以磨灭的童年阴影。尽管陆女士现已嫁为人妇、生儿育女,但童年时遭受的冷漠与不安全的体验,
已被带入自身育儿的教导手法中。而这样的结果是,女儿不仅无辜地承受母亲的痛,还不可避免地受到母亲的冷漠对待,女儿的反叛情绪正是来自于母亲的待人态度。陆女士要是一天不做好自身的情绪管理,那么女儿的现况就难有好转。
专家忠告
善用育儿方程式
多代入孩子角色
从教育心理学角度出发,凌康桐提出,育儿有自成一体的方程式。第一步,家长必须了解现况,即关乎孩子、家庭以及两者的环境、氛围现况;
第二步,家长必须清楚目标,也就是要认识到教育孩子的目标。当确定下来后,有了起点,又有了目标,再找到合适的方法就足够了。
“在现况的认知上,家长应多聆听孩子的声音,多感受孩子的内心想法,有必要代入孩子的角色中,从每一件事中去体验孩子的思考方式。”
凌康桐结合个案说明:比如,在白先生的个案中,白先生想通过要求儿子做家务来锻炼,如果能从儿子的思考方式出发,一件一件事情逐步让儿子担当,而不是一下子让他揽下所有的责任,那就不至于破坏了儿子的积极性。
在家长如何安抚受欺负孩子的个案中,凌康桐表示,孩子明明受了委屈,但家长硬是对孩子说“不要紧”、“没事的”,表面上看似教导孩子要有豁达的胸怀,但事实上,家长已对孩子的不安及申诉给予了否定的态度。
专家认为,如果家长能明白教子的出发原点,并明确教子的目的,即让孩子得到教育,懂得学习并学习独立,有足够的能力给予其他人的关爱。
在此基础上,使用正确的教子策略,如不断提升孩子的自尊感、自我价值,不断提高孩子的沟通能力。按照这道教子方程式来做,那么,想教子成功就不需太费劲了。
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