幼儿园家园共育主题家长会发言稿范文
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在不断进步的社会中,需要使用发言稿的场合越来越多,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的幼儿园家园共育主题家长会发言稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
各位领导、同仁:
大家上午好!
我来自新洲区凤凰镇中心幼儿园,我园现有6个教学班,在园幼儿177人,教职工21人。2014年被评为武汉市一级幼儿园。我一直在小学从事管理工作,今年9月才调到幼儿园,今天参加家园共育共同体研讨会,给我提供了很好的学习和交流的机会,我感到特别荣幸。我认为:
一、当前家园共育过程中存在的主要问题
我想通过我园在家园共育工作中的现状,理智地看待工作中存在的问题:
1、家园二者地位不平等,幼儿园工作方式过于强势,而家长感受不到应有的尊重,疲于应付。
(1)每一年,我园都要组织相应的活动,如家长沟通会、家长宣传会、亲子感恩活动、家长开放日活动、亲子冬季运动会和“六一”节目汇演活动,在家园共育活动的开展过程中,往往是幼儿园安排相应活动,然后告知家长,要求家长配合。虽为“合作”,但以幼儿园为中心,要求家长“配合”幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于进行教育活动,但家长并不知道老师组织活动的目标、要求,有时会让家长产生抵触情绪。在这种关系中,幼儿园往往处于支配的地位,而家长一方面感受不到应有的尊重,因此也缺乏主动意识和参与的积极性。
(2)我们农村地区的幼儿相当一部分是留守儿童,父母在外打工,把孩子托付给老人,隔代教育成了农村幼儿教育的一大问题,这些老人对幼儿的教育力度相当有限,也是处于应付之中。家园二者缺乏有效的沟通渠道与合作途径,共育活动浮于表面、流于形式。
2、家园共育从家长角度讲,过于关注孩子的特长培养,忽视个性的全面发展和行为习惯的养成教育
目前,不少家长在社会潮流的影响下,过于重视对孩子进行体育、舞蹈或琴棋书画方面的专门训练,而对孩子的情商发展、个性方面的发展重视不够。这种家园共育不但没有拓展教育的多元性与丰富性,反而助长了不良的教育风气,对孩子的成长没有起到应有的教育作用。另外,农村地区家长对教育规律了解和运用还相当不够,我们每年都要针对家长如何看待幼儿的教育规律召开家长专题会,但家长的要求往往不是按教育规律办事的,他们认为,孩子一上幼儿园就应开展知识教育,忽视行为规范的养成教育,幼儿成了家中的小皇帝。
二、关于促进家园共育的若干对策建议
1、尊重家长,正确引导家长需求,建立家园共育的教育理念
我认为,切实地尊重家长的权利,是家园共育得以有效开展的必要前提。幼儿园必须从根本上摆正自身与家长之间的关系,注重沟通互动,激发家长参与各项活动的`主观能动性,认真倾听来自家长的声音,深入分析家长的需求并加以正确引导,通过举办各种家园共育活动,将家长纳入到教育过程之中,将家长群体的参与,作为幼儿园教育过程中的重要力量来源。
2、积极探索,努力丰富家园共育的基本途径和实施办法
目前,关于家园共育的实施途径,其实较多,如开办家长学校、开设家长园地、定期家访、请家长参与教育教学工作、建立家长委员会、开展家长问卷调查、定期开展经验交流会等实施途径。幼儿园和家长双方都应该探索更为新颖、可行、有效的家园共育途径,如利用互联网建立班级QQ群与微信群、与贫苦地区的幼儿园结对联谊、开展公益性质的户外活动项目等。大力倡导班级家园共育,以班级家园共育为例,应致力于让家长凝聚合力,以班为家。组建热心班级公共事务的家长委员会,定期召开班级家委会、座谈会,及时交流班级情况以及下阶段对班级工作的建议与设想等等。指导班级亲子活动的组织,由家委会组织倡议并协调安排,拓展如亲子户外采摘、亲子制作糕点、亲子登山比赛、亲子阅读沙龙等极具特色且深受孩子喜爱的班级亲子活动。在母亲节、端午、重阳、中秋等佳节,组织亲子活动营造班级“家”的美好,带给孩子和家长家庭般的温暖,亲人般的关怀,体验班级这个大家庭的快乐氛围。用心服务,通过细致入微的工作细节感动家长。如在与家长的短信联系中,可以多使用“让我们一起来”、“我们需要您的参与”等语句,让家长感受到自己是班级教育中的一部分;在活动过程中,家长提供的作品、照片要妥善保管,而不能随意丢弃、破坏,活动结束时应当将物品及时“完璧归赵”,等等。
3、及时评估,动态调整,建立家园共育的长效机制
对于组织家园亲子活动,首先策划宣传先于行,活动前帮助家长明确亲子活动主题、确定活动时间地点、鼓励积极报名,园部全面考虑活动流程、细节与各种综合因素,合理布局分工。其次参与互动重过程,活动中注重家长的参与以及家长与孩子的互动,充分调动家长参与积极性,各尽其才、各显其能。最后反馈交流显成效,活动结束后通过各种渠道将活动成效介绍给家长,主动征求家长的意见反馈,及时对家长的参与表示感谢。在家园亲子活动三部曲的不断推进下,才能切实有效地发挥幼儿园与家长的整体教育效应。
三、结语
“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”这是我们在开展家园共育过程中最大的体会。如何最大限度地整合幼儿园和家长群体的教育资源,尽可能地丰富孩子们的成长体验,努力拓展孩子们的教育空间,将是一个值得不断深入探索的课题。这一课题的实践与研究我们永远在路上。
谢谢!
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