小学阶段重点培养孩子的什么
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小学阶段重点培养孩子的什么,孩子的成长是至关重要的,培养孩子的能力会影响孩子的一生,我们从小就要注重培养孩子的能力,小编和大家一起来看看小学阶段重点培养孩子的什么的相关资料。
小学阶段重点培养孩子的什么1
1、做事情的逻辑能力
孩子在一年级起,大人就要有意识地逐步培养孩子在做事情方面的逻辑能力。比如,让孩子自己整理书包的时候,大人先在边上观察孩子是如何整理书包的,很可能会看到孩子仅仅是把需要的东西全部放进书包里(书包里面会看上去很乱),这时候大人就要引导孩子,让他按照某个顺序(如大书在前,小书在后),有序地整理书包,同时讲为什么这样整理,让孩子对有序有一定认识。做事逻辑这方面的培养有利于孩子将来应对多项任务的时候能够快速理清思路,找准先后,有条不紊地进行处理。(大家有没有发现,有的人总能快速准确地处理复杂的事情,而有些人往往会不知所措。)
2、时间观念
培养孩子的时间观念要从一点一滴做起,对于孩子来说,上学不迟到仅仅是培养时间观念的开始,随后进了学校,遵守学校的作息安排也能强化时间观念。放学到家后,家长可以给孩子制定一些规定动作,比如说回家先洗手,然后把可以完成的作业先做掉,然后就能自由活动,想玩啥玩啥。(这个双方的约定也是时间观念的一种,时间观念不仅仅是微观的时间点,还有宏观的时间线)时间观念的培养可以促成孩子合理分配时间的能力,当然一开始还是需要家长给孩子规划。
3、自控力
孩子小不如大人有自我控制能力,但不能因为孩子小就让他去,而是应该做好引导。比如说,孩子看到同学吃零食,会嘴馋,甚至会伸手直接拿,你可以跟孩子说嘴馋是正常的,大人也会有馋的时候,但要学会控制自己,跟我们说想吃什么,我们会考虑给你买来吃的。然后顺便强调一下陌生人给的的东西千万不要吃。自控力的培养其实很难,大人有时候也会失控,所以,培养孩子的自控力需要从小培养。(另外,在培养自控力的时候,千万不要把自控力的培养简单的当成摒牢,一定要让孩子学会正确可行的抒发情感的方式,堵疏结合是关键。)
当然,还有一些能力的培养也是很重要的,比如说阅读习惯的培养,独立思考的培养等等,这里就不展开了。(因为看到很多人回答的时候都提到了)
小学阶段重点培养孩子的什么2
小学一年级
生理特点:对小学生活既新鲜,又习惯,因而一时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通:首先看看家长是不是没有时间管孩子,我们主要从教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
学习特征:以适应为主,告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。
小学二年级
生理特点:个性差别大,二年级是小学生形成自信心的关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
沟通:孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣。
学习特征:以习惯为主,培养好的学习习惯,如写字、看书、做作业等
小学三年级
生理特点:8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的,需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪,家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
沟通:孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础。
小学四年级
生理特点:9-11岁是儿童成长的一个关键期,处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正好处于从低向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别是非的能力还有限,社会交往经验缺乏,经常会遇到很多难以解决的问题,是不安的开始,如果不注重引导,孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习,逐渐对学习失去兴趣,但通过正确的教育,这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。
沟通:孩子的学习知识点已经增多加深,孩子开始出现小学阶段第一分化,家长和老师要及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心。注意孩子上课时注意力的问题,书写习惯,培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级
生理特点:出现变声现象,男孩会很明显,变声期经常会发出一些自己控制不了的.怪声调,引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练,培养良好的智力品质,引导学生树立学习苦乐观,激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习的精神,培养正确的竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识发展。
沟通:孩子已经开始进入小升初的储备期,一些含金量高的证书需要在这一年考取,奥数和英语更是重中之重,开始关注小升初动向。
总述:小学一至五年级,这些年级的特点是学校的学习任务不重,课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣,培养良好的学习习惯,同时学习一些课外的课程(比如三一口语,奥数等),为小升初做准备。这些学生每当经过长假,都会在学习上松懈,造成学习状态不好,兴趣不浓,作业不积极主动,一旦临近考试,家长就会就孩子的学习状态比较担心,一般都会给孩子找老师,并且加大上课频率;
小学六年级
生理特点:学生进入青春早期,青春期是少年向成年过渡的阶段,相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强,注意力容易集中,敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了,自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,这就要求我们老师密切关注学生的心理变化,使他们学好的同时,有个健康的心理发展。
年级特点:六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备,小升初的考试一般都安排在三至五月份,所以时间非常紧迫,各个学校的考试范围和特点都不一样,要求学生掌握的知识内容和知识面要广,这个时期可以让六年级的学生扩科,同时增加上课频率(这是非常有必要的)
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