孩子的玩具在精不在多
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孩子的玩具在精不在多,宝宝在小时候喜欢玩玩具是很正常的,在市面上玩具是有很多种类的,每个宝宝喜欢的玩的玩具都不一样,下面小编给大家分享孩子的玩具在精不在多的文章,一起来了解一下吧。
孩子的玩具在精不在多1
抓取类
在宝宝小的时候,抓取游戏是最适合他玩的,这种玩具可以锻炼宝宝手眼的协调性,对宝宝的大脑发育很有好处。在给宝宝选择抓取类玩具时,最好选取球类,它具有踢、拍、抛、滚等玩法,满足宝宝的多种需求,家长还可以借此激发宝宝对球类运动的兴趣。球类玩具的大小需要跟随宝宝的年龄不断调换,但一定要注意,最小的型号也不能让宝宝放到嘴里去,以免出现意外。
拼搭类
拼搭类玩具是我们生活中比较常见的,可以大致分为积木、拼图两大类,在玩的时候,能够锻炼宝宝的思维能力和创造力,并且还能锻炼宝宝手部的灵活性,是非常适合宝宝的。但在购买此类玩具时,一是要注意材料的安全性,要购买无倒刺、环保无毒、边缘圆润的产品,以免伤害到宝宝。
毛绒类
每个宝宝的心里都住着几位亲密的“小伙伴”,也就是我们常见的各种毛绒娃娃。它们可以提高宝宝的爱心、自信心、责任心、交际能力和沟通能力,而且相对于宠物来说,毛绒娃娃更加的安全,也更便于打理,只是毛绒玩具容易藏匿细菌,家长要记得定时给这些毛绒玩具“洗澡”消毒,保证宝宝的安全。
绘画类
宝宝最早从1岁半开始就具有涂鸦能力了,许多宝宝小时候都曾经有过画画的爱好,无论宝宝有没有这方面天赋,总之画画是有利于宝宝手腕精细动作和大动作发育的,并且还能提升宝宝的认知能力,丰富宝宝的想象力。但与此同时,这也是让家长们苦恼的地方,宝宝自从有了画笔,就喜欢在屋子里随处涂鸦,到处留下自己的大作,很难打理,所以一些家长就拒绝给宝宝买画笔。其实家长可以给宝宝买一套无毒易清洁的水彩笔,一擦就掉,非常方便省事。
孩子的玩具在精不在多2
孩子抢玩具怎么处理?
心理学研究发现,2岁多的孩子开始进入物权意识的敏感期,常常说「这是我的」「那是我的」。
处于这一阶段的孩子,你会发现他什么东西都不肯和别人分享,甚至妈妈也要不到他手里的东西。
孩子出现这样的症状,很多家长都误以为自家孩子自私、小气,甚至财迷,其实,这只是孩子物权意识发展阶段的正常表现。
孩子物权意识发展的规律大致是这样的:
0~1岁,我的东西谁都可以拿;
1~2岁,我喜欢的就是我的;
2~3岁,我的东西你不能碰;
3~4岁,在父母的引导下可以分享;
4~5岁,集体东西也是自己的;
5~6岁,可以主动分享。
也就是说,在孩子3岁之前,家长最好不要劝孩子去分享。
3岁以后父母可以试着建议孩子去分享,但前提条件是一定不能强迫孩子。
在孩子4岁左右时,孩子偶尔可以主动去分享,但是对于公共的东西还没有分清楚。
在孩子5岁以后,才会逐渐有意识地主动分享自己的东西。
生活中,当孩子因为玩具而发生冲突的时候,无论是劝诫孩子要分享的父母,还是默许孩子抢东西的父母,亦或者擅自做主将孩子东西送人、处置的父母,其本质上都是一样的。
那就是没有尊重孩子的物权意识,且边界意识模糊。
对于父母而言,接纳孩子不愿分享玩具,实际上比强迫孩子分享更为重要。
分享不分享,站在孩子的角度,没有对错,只是一种选择。
我们要做的不是去强迫孩子分享,而是要尊重孩子的意愿,不去干扰他做出决定。
同时,我们也可以适时地引导孩子,给孩子做出正面指引,让孩子明白分享的快乐,让他们尝试做出分享。
这一点上,谢楠的做法值得借鉴,面对不愿意分享玩具的吴所谓,她说:
你可以说「不」,但是你要想一想,如果大家一起分享,大家可以研究出新的玩法,我们要不要试一试啊?
父母随意处置孩子的玩具,自作主张给孩子扔了或者送人,这也是一种越界行为。
只有界限感清晰的家庭,才能培养出界限意识强的孩子。
这种家庭里走出的`孩子,长大后才能尊重别人的界限,并且会很好的守护自己的界限。
没有被「强制」分享过的孩子,是没有被打扰的孩子,他们是一个真真正正,完完全全的人。
这样的孩子长大后,才会更加懂得尊重的含义,懂拒绝,更懂捍卫自己的权利。
孩子的玩具,孩子做主。尊重孩子,请从尊重和接纳他对玩具的处理方式开始。
孩子抢玩具家长怎么做?
两个孩子都是在会用手抓东西的时候,我开始有意识地培养他们的分享能力。
我们尝试轮流拥有一个东西。比如她拿着一个玩具玩耍一段时间后,我会用游戏的方式让她和我来回传递,同时说“该我玩了,到你玩了”。
我也会和孩儿爸,在孩子面前示范给孩子看。
比如孩儿爸吃的苹果,我吃的桃子,就会商量换着吃;如果孩儿爸要做我的位置,我会开玩笑地和孩子说,爸爸和宝宝拥抱一下,我就分享我的沙发。
有两个孩子的家庭,通常会痴线争抢同一个玩具的情况。这时候,手机闹钟是我的好工具。
我会规定他们,猜拳赢了的先玩几分钟,时间到了,听到闹钟响时就把玩具让出来;再到闹钟响起时,来回轮流玩。
让他们知道,玩具借给别人只是暂时的,不会永远被拿走。可以大大方方地分享自己的东西。
在刚开始,他们每一次完成分享,我都会夸奖他们,“你把小玩偶给姐姐玩的时候,她是不是很开心?她真的很喜欢这个玩具,宝宝做的真棒!”
具体细节的夸奖,会让孩子能注意到,只要他有这样的行为,就会被表扬,因此主动地分享自己的玩具。
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