初中生该不该玩手机
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初中生该不该玩手机,在生活中,基本上每一个人都是十分喜欢玩手机的,而且现在初中生玩手机的现象也是十分的严重,小编和大家一起来看看初中生该不该玩手机的相关资料,一起来看看吧。
初中生该不该玩手机1
从几岁孩童到高龄老人,人手一部手机,已经成了生活在这个时代的所有人的标配。而如此功能强大,用处多多的高科技产品却成了老师手中的烫手山芋,家长眼中的洪水猛兽,学生心中欲罢不能,求而不得的宝贝。
现在,很多学校已经不是很限制学生带手机,因为无论是布置作业,还是公布通知,或是考试结果查询都是需要通过手机来进行,实时、准确、方便,高效。而且,现在的应试教育已经不再照本宣科,考试内容广泛多样,与社会时事结合紧密,再死读书,读死书,那能考得好才是怪事。所以,一味限制学生不玩手机,已经不再适合,就如今年江苏省的高考作文,对于一个与手机网络隔绝的学生来说,很难写出高分作文。
家长对于孩子玩不玩手机的问题已经达到了谈之色变,深恶痛绝的地步。相比手机中浩瀚的知识海洋,孩子们更感兴趣的.是里面五花八门的游戏和一些低俗网站里的内容。家长们为了让孩子们少玩手机,多学知识无不斗智斗勇,恨不能使出浑身解数,把他们从游戏和猎奇中拉回来,可事实上却收效甚微。近年来,随着智能手机的面市,经常发生不让孩子玩手机,就离家出走,跳楼自杀,甚至殴打父母的事件,让人震惊,令人心痛。
孩子们对于手机是又爱又恨,求而不得。爱玩是孩子的天性,对于任何新奇、未知的领域对他们都有着无法阻挡的好奇心。但学习是孩子们的天职,每次在学与不学和玩与不玩中天人交战,也是异常的痛苦和纠结。加上家长的控制,学校的限制,导致孩子们在每次得到手机时,争分夺秒,废寝忘食,不舍得浪费一点时间。所谓求而不得,才倍加珍贵。
很多人都说,好孩子不用管,坏孩子管也没用。其实不然,每个人刚出生的时候都是一张白纸,思想纯洁,心灵纯净。这张纸最后会变成千古名画,还是信手涂鸦,离不开后天的教育和引导。天才和废材只是两个极端,属于极少数,无需费心。中间的大部分孩子则全靠后天培养,才会最终慢慢分化。
我觉得,重要的不是给不给孩子玩手机,而是如何引导孩子正确使用手机。无论学校还是家庭,过度放纵和过度限制都不可取,放纵会使孩子沦陷,限制会让孩子逆反。人的很多行为都是习惯使然,从小培养一个好的学习和生活习惯,增强孩子的自律性,才是非常必要的。
手机已经是学习和生活中不可或缺的一部分,我们有什么理由把孩子变成一个生活在现代社会的远古人呢?科学沟通,趋利避害,给孩子一个广泛,安宁的学习环境,孩子也还给老师和家长一个恬淡,舒心的教育空间,才是目前整个社会亟待解决的问题。
初中生该不该玩手机2
1、首先,中学生带手机,当然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生,活动面比较狭窄,自制能力不强,有的学生在课堂上打游戏,发短信,这样很容易影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期,手机的使用让学生之间的交流加强的同时,也增加了早恋的机会。
2、其次,中小学生保护自己的能力不强,手机虽然不是很贵重的物品,但带在一个十一二岁的孩子身上,很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子,故意的露富,容易遭到不法分子的敲诈勒索。
手机中通常会存一些家庭住址或者家长的电话号码,这对孩子有好处,但也很容易被犯罪分子利用。
3、另外,从健康角度考虑,使用手机对青少年的健康不利。有专家表示,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想,青少年应该尽量减少手机的使用。
4、最后还有一点,手机对于没有经济能力的中学生来说,算是一种高消费,这样会引发学生的攀比心理,影响学生的身心健康发展。其实,笔者并是说禁止孩子们带手机。而是希望老师和家长,能为学生进行疏导,让学生们具备自律意识,以健康,文明的心态使用手机。
周末该不该让中学生玩手机
不应该用手机,学生就要好好学习。
一、网瘾现状
网瘾青少年就是指长时间上网的青少年。
2010年2月1日,中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》。虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念。
该协会还是以“网瘾”来命名自己的调查报告,还给出了2400万这样惊心动魄的数字,甚至比专做网瘾生意的“网瘾”治疗机构一直宣传的250万或400万还要多出很多倍。
二、简介
2010年2月1日,中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》。虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念。
报告和它2400万的数据引起哄动,各大网站都在重要位置刊发。但有两个重要的问题被忽略了,这份《青少年网瘾报告》里的第一个词“青少年”。
指的不是未成年人,而是29岁以下的人,也就是说即便你工作多年,结婚生子,也被列入;第二个词,也是最核心词———“网瘾”。
报告中根本没有给出定义,如果该报告沿用了此前两次报告的定义,那么如果你“觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我”,也算网瘾。
三、防治措施
对因上网造成社会功能受损的未成年人,并符合以下情况时,应到精神卫生专业机构寻求帮助:
1、对上网有强烈的渴望或冲动,想方设法上网。
2、经常想着与上网有关的事,回忆以前的上网经历,期待下次上网。
3、多次对家人、亲友、老师、同学或专业人员撒谎,隐瞒上网的程度,包括上网的真实时间和费用。
4、自己曾经做过努力,想控制、减少或停止上网,但没有成功。
5、若几天不上网,就会出现烦躁不安、焦虑、易怒和厌烦等症状,上网可以减轻或避免这些症状。
6、尽管知道上网有可能产生或加重原有的躯体或心理问题,仍然继续上网。
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