家长如何培养孩子的时间观念
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家长如何培养孩子的时间观念,身为家长的我们是需要培养好孩子的时间观念的,这样对孩子的未来有很大的帮助。接下来就由小编带大家了解家长如何培养孩子的时间观念的相关内容。
家长如何培养孩子的时间观念1
1、在家给孩子定规矩,制定作息时间
无规矩不成方圆,父母因为对孩子大多是娇惯的,认为小孩子小的时候懒一点没关系,等长大就好了。然而很多孩子的时间观念是小时候在家被爸妈惯坏的,没有养成很好地生活作息时间。
孩子在家的时候是比较多的,父母可以给孩子定规矩,比如吃饭时间控制在多少时间之内,在这个时间段里没吃完就不能再吃了,形成良好的作息时间,会促使孩子形成时间观念。
2、父母要以身作则
父母是孩子的第一任老师,如果连父母都没有很好地时间观念,那么孩子就很难培养时间观念。比如家长答应孩子什么时候去游乐园,但并没有履行这个诺言,第一会让孩子觉得你骗人,对你的信任度会降低,再者就是孩子会认为你没有时间观念,这种影响是负面的,父母一定要做好表率。
3、陪孩子玩时间游戏
时间游戏说的通俗一点就是和孩子比赛,在一定时间内完成某一项工作,让他明确时间的意义。因为在小孩子的认知力,对时间是没有定义的,时间游戏可以让孩子懂得时间的重要性。
时间游戏很有意思,也是一项很好地亲子互动,可以把它延伸到任何事情上,可以和孩子比赛十分钟谁看的书多,谁能先把牛奶喝完等等,是不是很有意思呢?既拉近了亲子关系,还培养了孩子的时间观念,两全其美。
孩子从小养成时间观念意义重大,父母们一定要重视,当发现孩子有懒散的行为时,要及时改正孩子的行为,培养孩子成为珍惜时间,热爱生活的小太阳。
家长如何培养孩子的时间观念2
1、让孩子学会认时间
孩子还小一般而言都是分不清年、月、日和具体的时间,此时就应该教会孩子们这些基本的生活知识。对于家里的挂历、日历,可以让宝宝认识时间。对于年月日,多数孩子应该可以很快就知道的,看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子,可以先认识长短指针的含义,大一些的孩子会认整点或半点的时间,接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。
2、作息律生活
很多孩子在小的时候时间挂念不是很强,此时就会做事拖拖拉拉,当孩子犯这些毛病时,家长就可以指指墙上的时钟,或者问他现在几点几分了,孩子就会明确时间,做自己该做的事。至于吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了,孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念,需要家长的身体力行,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
3、表现的好就有奖励
家长们可以事先约好规矩,到了约定的时间,就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖,家长可以事先承诺:如果遵守约定,将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激,孩子会更认真地遵守约定。当然也会有一些孩子淘气不遵守约定的规矩,对于不遵守游戏规则的孩子,家长可以和孩子比赛“遵守约定”,互相监督。不管是谁,没有遵守时间的,就要受到一点小惩罚,而遵守约定的人可以得到奖励。
4、给孩子们制定好计划表
可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上三个时段,根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。此时最好是,孩子往往能够积极主动地执行。即使暂时忘记了,经过大人的提醒,也会赶紧自觉执行计划表的内容。孩子自己制订计划表,能够让他明白时间的重要性,计划好的事情要按时完成,否则后面的计划就无法完成。
无论在什么地方守时都是一个很好的品质,因此,我们强调家长们要从小培养孩子的时间观念。这就首先需要家长们教会孩子们学会看时间,其次,还希望家长们不要太娇惯孩子,而是要让他们的.学习生活以及玩耍都要有一个很里的时间计划和安排,不能随性而为,以上就是我们为大家总结出的几条培养孩子们时间观念的方法,希望您能够采纳!
家长如何培养孩子的时间观念3
如何帮助两岁孩子树立正确的时间观念
两岁——初步形成先后次序的观念
一岁半的孩子只对“现在”感兴趣,“以后”这个词,对他来说没有什么意义。两岁孩子也没有什么大区别,只是对“一会儿就行”、“马上好”、“等等”、“很快就来”这些说法有一定的接受能力。
因为两岁孩子只关注“现在”的状态,所以对表示现在的词汇也一般能理解,比如“现在”、“今天”。对未来的事情,他的叙述方式一般是说“要不”、“等一会”。而对“过去”的叙述,一般是没有的。
先后次序的观念在他的小脑袋瓜里也初步萌芽了。如果大人对他说:“先把酸奶喝完再去玩玩具”,这样说他是能听懂的,知道该先做什么。
两岁半——掌握表示不同时间的词汇
长到两岁半时,他的次序感就更强了。他会说:“喝完果汁后,去玩黏土。”别人向他讲解先做什么后做什么时,他也明白。这个阶段,大多数孩子掌握了表示不同时间的词汇,甚至能说出二十个或二十个以上的时间用语。
对于表示“过去”的词汇,他也有了认识。可以说,他能较清楚地运用时间用语了,而且每一种都可以说两三个。比如:表示现在的词汇他知道“白天”、“早上”和“下午”;表示未来的词汇他知道“有—天”、“一天”、“过一会儿”和“明天”;表示过去的词汇会得不多,一律说成“昨天晚上”,而不会说“昨天”这个词。
对刚发生的和很早就发生的他还不能区分;年和月的观念更不在他的范畴之内;“星期几”由于听得比较多,大多数孩子会随口说出来,但一般不正确。
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