学龄前儿童的特点
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学龄前儿童的特点,小儿3周岁以后到6-7岁进入小学这段期间称之为学龄前期。与婴幼儿相比,学龄前期生长发育速度减缓,脑及神经系统发育持续并逐渐成熟。以下是学龄前儿童的特点
学龄前儿童的特点1
1、学龄前儿童渴望学习。
一、他们喜欢新概念、新词语
二、他们很喜欢儿歌
三、他们对书籍翻来翻去
2、学龄前儿童喜欢问问题。
如一个有意思的joke,孩子问妈妈:老公去哪儿了?
父母的态度是聆听,要保护孩子的好奇心。
3、 学龄前儿童喜欢观看和观察
一、孩子通过观看很容易去模仿,因此父母的身体力行对孩子影响很大。
二、通过对孩子喜欢观察的,父母可以去发掘孩子的兴趣、恩赐和才干。
三、要谨防看电视
4、学龄前儿童喜欢重复
通过观察,孩子会去摹仿(因有重复,才会去摹仿)。
因这一特点,要为孩子做好品格的榜样。
5、学龄前儿童会有恐惧
要保护儿童。神叫日头照好人,也照歹人(太5:45),我们不能保证孩子完全没有伤害,但世上一切神在掌管。强调上帝与我们同在!!
6、学龄前儿童希望得到大人的赞同
用微笑、用拥抱、用言语去接纳赞美欣赏自己的孩子
7、学龄前儿童容易混淆真实和假装的东西
他们的心十分的单纯,说什么,相信什么。孩子的信心是单纯的。我想起主耶稣说过的话:让小孩子到我这里来,不要禁止他们,因为在神国的,正是这样的人。(可10:14)
8、学龄前儿童喜欢滑稽的事情
我想这就是孩子很喜欢看动画片的原因吧
9、学龄前儿童知道辨别是非
上帝把良心放在每个人心里。如看到小狗受伤,孩子们会有痛的感觉。
孩子天生有同情心、同理心。
10、学龄前儿童知道寻求饶恕
孩子天性会犯错,犯错后他们会有难过的感受。
告诉孩子:我们是有罪的,但是靠着耶稣能赦免我们的过犯。
学龄前儿童的特点2
01 、体格发育特点
学龄前儿童生长发育的一般规律,与婴儿期相比,学龄前儿童体格发育速度相对减慢,但仍然保持稳步地增长,此期间体重增长约5、5kg(年增长约2kg),身高增长525px(年增长约125px)。体重、身高的粗略估计公式为,2岁——青春期前,体重(kg)=年龄*2+7(或8);身高(cm)=年龄*7+70。
生长发育的个体差异,生长发育在一定范围内受遗传、环境等因素影响而出现相当大的个体差异,儿童生长发育的水平在一定范围内波动,儿童身高、体重的正常参考值是群体儿童的平均水平。在评价个体儿童生长时需考虑影响因素,如遗传、性别等内在因素,还有营养、教育、训练等环境因素等。
儿童在生长发育过程中难免会遭遇到这样那样的疾病,如:感冒、发热、咳嗽、腹泻等,常常会引起营养素消耗增加,也影响儿童的食欲和营养素摄入,患病儿童的体重、身高可明显低于同龄儿童,出现明显或不明显的.生长发育迟缓。当疾病过后,会出现加速生长,这个时候要准备营养丰富的食物。
02、脑及神经系统发育
神经系统的发育在胎儿期先于其他各系统。新生儿脑重370g已经达到成人脑重的25%,1岁时达到900g,是成人脑重的60%,4-6岁时,脑组织进一步发育,达到成人脑重的86%-90%。3岁时神经细胞的分化已经基本完成,但脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘仍然继续进行。
03、消化功能发育特点
三岁儿童20颗乳牙已出齐。6岁时第一颗恒牙可能萌出。但咀嚼能力达到成人的40%,消化能力也仍有限,尤其是对固体食物需要较长时间适应,不能过早的食用和成人一样的膳食,以免导致消化吸收紊乱,造成营养不良,尤其是3岁的孩子。最好的方法就是给孩子单独制作三餐,并且要看好油盐糖等。
04、心理发育特征
5-6岁儿童具有短暂地控制注意力的能力,时间约15分钟。但注意力分散仍然他们的行为表现特征之一,这特征在饮食行为上的反应是不专心进餐,吃饭时边吃边玩,使进餐时间延长,食物摄入不足而导致营养缺乏。如果您的孩子是这样的话,首先要及时调整饮食,少量多餐,还要及时给与营养补充。
学龄前儿童的特点3
开始独立地担负某些简单的职责
进入学前时期的儿童,由于身心各方面的发展,初步产生了参加社会生活的愿望,开始一些独立活动,如自己穿衣、吃饭、收拾玩具、当值日生等等,从事一些力所能及的社会生活。
出现矛盾心理
学龄前期儿童活动能力还是非常有限的,不能很好地掌握自己的行动,知识经验还非常缺乏,不能很好地控制自己,使自己的行为服从于比较远大的目的。因此,这一时期儿童渴望独立参加社会实践活动,这种新的需要,与从事独立活动的经验及能力水平之间产生了重大的矛盾。这是学龄前期儿童心理上的主要矛盾,而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式,在游戏活动中,儿童心理的主要矛盾逐步得到解决,从而也就推动儿童心理不断向前发展。
可塑性大
这一时期的儿童有较大的可塑性,家长要注意培养良好的道德品质和生活习惯,为入学做好准备。
容易发生意外
学龄前儿童防病能力有所增强,但因接触面广,仍可发生传染病和各种意外,并易患免疫性疾病,如急性肾炎、风湿热。
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