四年级语文《成长的故事》课堂实录
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师:请同学快速读一下单元的导语,看谁火眼金睛搜索到本单元的主题。
生:成长的故事。
师:快速看一下有几句话?
生:三句。
师:本单元给大家提出什么要求?
(生读要求)
师:你读得真好,看第一个学习要求,同学们一边读一边划。
1.认真阅读本组课文。
2.联系生活实际,实现综合性学习。
师:请同学翻到课本的25页,请同学来读要求,边听边思考。
1.综合性学习的主题是什么?
2.了解谁的成长故事?
3.如何了解?
4.展示的方式有哪些?
师:综合性学习的要求是什么呢?
生:了解别人的成长故事。
师:他说的你同意吗?回忆自己的成长故事。了解别人和自己的合起来是谁的?
生:了解大家的成长故事。
师:具体可以了解谁的'成长故事?
生:可以了解伟人、朋友、小伙伴、自己的成长故事。
师:如何了解?通过哪些渠道?
生:阅读、访问、写信、办手抄报等。
师:谁来补充一下?
生:看录像,看照片。
生:问爸爸妈妈。
师:可以询问。在了解的这些方式中有一种很重要,老师给大家介绍一本书《成长不烦恼》这本书,这样的作者你喜欢吗?里面的主人公也很有特点,他们是一对双胞胎,性格迥然不同,虽然长得一样,做的事却不一样,这样的书你喜欢读吗?
生:喜欢。
师:我们怎样把了解的这些展示给大家呢?展示的方式有哪些?
生:可以讲故事,读文章,办手抄报。
师:还有哪些方式?
生:写信、写诗歌、报告会、演讲。
师:谁还有其他方式?
生:讲给别人听。
师:就是讲故事。
生:写日记。
师:写故事还有吗?我们可以用照片的方式展示。还有同学制作视频,把小时候的照片播放一下,其中讲故事和写文章是我们每个人都要选择的,看口语交际(一)。
生齐读。
师:关于写故事大家并不陌生,关于写作方法呢?在下一节课领悟表达老师会带着大家一起学习,在这些展示方式中你想用哪一种方式来展示?
生:我想用小组讨论,幻灯片。
师:谁还想用幻灯片来展示,你们可以组成一个小组。其他还有什么展示方式?
生:编短剧。
师:还有吗?
生:办手抄报。
师:还有其他方式吗?
生:我想用画画的方式。
师:把自己的故事用连环画的方式展示。咱们在展示课看看谁展示的故事最精彩。评选出三个优秀小组和三个优秀学生。刚才有很多学生表现很好,看你们小组谁表现好奖给谁。成长就像一条小船,有时风平浪静,有时波涛汹涌。我们这条小船一定会驶向胜利的彼岸。
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