教育随笔:甜蜜午睡
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无论是在学习还是在工作中,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编收集整理的教育随笔:甜蜜午睡,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
吃过午饭,进行了一会儿户外活动,午睡的时间就到了。孩子们陆续安静地上床了,毕玉欣也很快脱下衣服躺在了床上。没过几分钟,她就开始不停地翻身,一会儿和左边的小朋友说说话,一会儿和右边的小朋友聊聊天。经过提醒后,旁边的小朋友很快就睡着了,她却依旧毫无睡意。十五分钟过去了,她的小眼睛始终没有闭上,不是吮指甲,就是踢被子,嘴里还不时地哼着歌。我走过去轻轻对她说“欣欣,小朋友们都睡了,你也快点闭上眼睛睡觉吧。”她没有回答。只是紧紧地闭上眼晴,眼皮却还是不住地抖动,大约过了十分钟左右,又开始不停地翻身,任凭我说什么都不肯睡。
下午放学,她妈妈来接她时,通过和她妈妈的交流,我知道了她在家从来就没有午睡的习惯。家长为了她能够午睡,也想过许多办法,常常是一家人忙得团团转,最后却是谁都没有睡成。
毕玉欣的午睡成了我最头疼的事情。一天,无意中翻开幼教杂志,看到了一篇关于如何组织幼儿午睡情况的文章,就认真地阅读起来,这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语,让幼儿懂得睡觉的重要性,而不应该斥呵没有睡觉的幼儿。这篇文章给了我一些启示。第二天,在午睡的时候,我没有指责她不睡觉,而是走到她身边,小声提醒她“只有睡足了觉,才会长个子,才不容易生病,如果觉没睡好的话,眼睛就会黑黑的,多难看啊!”毕玉欣听了点点头,闭上了眼睛,可没有一会儿就又睁开了。但是当她看到我在看她时,就又闭上眼睛。我走过去对她说:“欣欣,怎么还不睡,要变成小熊猫喽!”毕玉欣笑了笑说:“老师我不困,不想睡。”我轻轻地走到她身边,抚摸了一下她的头,贴近她耳边,悄悄地对她说:“你是一个好孩子,老师非常喜欢你。闭上眼睛快睡觉吧,我看你睡着了,就会把你喜欢的白雪公主贴在你的头上。”没想到,毕玉欣一听,立刻就不说话了,还闭上了眼睛,十分钟过去了,我竟然听到了她均匀的呼吸声。便拿着小贴画轻轻地贴到了她的额头上。起床后,她马上就去照镜子,当看到自己额头上的贴画时,兴奋极了,不停地问我:“老师明天还贴小魔仙吗?”我高兴地回答:“当然,只要你能好好睡觉。”她立马用力地点了点头。果然在后来的日子里,欣欣也能和其他的小朋友一样享受甜蜜温馨的午睡了,有时还会和我分享她那些奇怪的梦。当然我也总是会给她一些小惊喜。
通过欣欣抵触午睡的行为,我感到看护幼儿午睡也是一门学问,这也让我明白,要教育好孩子,教师一定要从孩子的行为中明白孩子的需求。另外每一个教育环节都应该时常变换方法,让幼儿充满新鲜感,让他们的做法得到及时肯定,这样他们就会积极地配合我们。我们要学会读懂孩子的心。
扬扬是我班新入园的孩子,入园焦虑非常严重,尤其是在午睡的时候,总是哭闹着不肯上床:“我不喜欢幼儿园的小床,我要回家,我要睡在家里的`大床上……”我用尽了各种办法,陪着他躺在小床上也没用,他依然吵着闹着要下来,要么就在地上睡,要么就在床上哭闹不止。一天又一天,扬扬逐渐适应了幼儿园的生活,能够很开心地参加集体活动了。可是,每到午睡,扬扬依旧是那样一副“我不睡小床”的坚决态度,软硬不吃,让我头疼不已:什么时候才能让扬扬在幼儿园的小床上甜蜜入睡呢?
渐渐地,我发现他和轩轩玩得特别好,吃饭、玩玩具时都会主动去挨着轩轩坐。能不能让轩轩帮我解决这个难题呢?吃完午饭,我悄悄地找到轩轩:“轩轩,老师请你帮个忙,帮我劝劝扬扬,中午让他在床上睡好吗?如果你们愿意挨着床睡.我可以给你们调到一起。”轩轩说:“老师,放心吧!这事交给我。”远远的,我观察着轩轩和扬扬的一举一动。显然,轩轩在很努力地劝说扬扬,可扬扬似乎不同意。怎么办?我考虑再三,决定让轩轩自主处理。我看到,轩轩又一次拉着扬扬在劝说,可我看不清扬扬究竟是什么表情。很快,午睡时间就到了:“孩子们,先小便,后上床……”我招呼着孩子们准备午睡,假装不在意地问扬扬:“扬扬,你今天一直和轩轩在一起,你是挨着轩轩睡还是在自己的小床上睡?”扬扬说:“我不要挨着轩轩,我在自己的小床上睡。”我有些惊喜,赶紧帮他脱下外套,盖上毯子:“快睡吧!睡醒了再与你的好朋友一起玩。”扬扬躺在小床上,侧着头,看着远处的轩轩,似乎在和轩轩进行眼神交流。这一次,扬扬不再坚持睡在地上,他抱紧了小毯子.一会儿看看轩轩,一会儿又闭起眼睛,很安静地躺在小床上。我微笑着在他的小床上贴了一朵小红花:“扬扬,小红花陪你一起睡!”扬扬腼腆地笑了,闭紧眼睛,很快就睡着了。
困扰多日的扬扬午睡问题终于解决,我感到很欣慰:用心观察孩子真的是很重要,如果不是在观察中发现了轩轩与扬扬的亲密关系,发现了轩轩对扬扬的同伴影响,要解决扬扬的午睡问题,恐怕还得大费周折。以后,一定要更加重视对孩子们的观察!
孩子越大越觉得他们开始有主见,也越来越吵。这个学期自开学来,班里的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋.特别是午睡时,孩子们边脱-衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱.不论老师怎么教育引导,都不管用.于是,我开始认真地反思,寻扰着原因.结果我发现,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,畅所欲言.可由于近来连连阴雨天气,孩子们不能出去散步了.老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务.紧接着催着小朋友们小便,洗手,睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.
为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我想,何不让孩子在睡前来个分享活动,既能说话发表自己在家遇到的趣事还能让大家一起讨论发表想法。今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,洗手.让孩子们上床后,让他们先安静的下来听我说:“宝贝们,你们还不想睡是么?那我们先说说话,老师给10分钟给大家,时间到了之后就要安静,谁都不能说话了,要闭上眼睛甜甜的睡觉了好么?”孩子们异口同声高兴的说:“好,真是太好了”。于是我接着说:“我们说话也要有点什么好玩的事情才行,要不这样,我们分享一下你们在家遇到的一些好玩的趣事?每天我请三个小朋友来说,每个人都会有机会,不要争也不要抢,要尊重在讲话的人要安静的倾听,大家能做到么?”小朋友都表示可以,能遵守这个约定。
刚开始的头几次,还是会有些吵,不遵守约定的小朋友。可是几天下来,大家都慢慢的学会了安静倾听别人的故事,在发表意见的时候也会先举手了。每天在睡觉前,孩子们总会问我:老师老师,我有好玩的事情,今天是不是轮到我了?看着孩子们争先恐后的想分享他们的趣事,我想这对他们来说应该是件很甜蜜很喜欢的事情吧?
通过这样的分享活动,有效的解决了孩子睡觉前的兴奋和吵闹,还非常好的锻炼了孩子的语言组织能力和发表能力,也加强了孩子们的倾听能学会尊重他人。有时候有些事情真的是很好笑,会让孩子们哈哈哈的大笑。分享活动结束后,孩子们都能满足的安静入睡,有时候还能看到她们做梦时发出的细微的笑声。
看着他们满脸的笑容,我不禁反思,很多时候只要愿意给孩子一个时间和一个平台,他们就能达到你想要的效果。但不能强来,一而再再而三的强调和遏止是没有用的,对于孩子,我们要时候有”斗智“的心态和灵活的手法。
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