中学老师随笔(合集15篇)
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在学习、工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。想要学习写随笔吗?下面是小编帮大家整理的中学老师随笔,欢迎阅读与收藏。
学校最后一块写粉笔字的黑板终于换掉了。现在上课,都用白板了。水笔书写,经常下课时手上红一块紫一块的……鸟枪换炮,对一些教师来说,还真有点不适应……以后形容教师生涯,可能不适宜再用什么“三尺讲台,一支粉笔……”之类的说辞了。是的,别说粉笔,连讲台将来被撤掉也未可知。
不是我不明白,这世界变化太快。十年前开博客,到今天算是抱残守缺,还在勉力支撑,但大多数人都不玩了。飞信早已销声匿迹,连微博都落伍了,现在好一个微信,谁知明天还有什么……
在众人的极力撺掇下,硬着头皮开了微信,但基本不发,只是看看。微信很热闹,更新得也太快了。每天资讯不少,夹带着大量的垃圾信息,充斥了人们的视线。说到看微信,还真的涨了不少见识。眼见着数字化教学铺天盖地而来,一付将要席卷祖国大地的态势,我这个上课连PPT都很少用的老师,怕是赶不上趟了……
赶不上潮流就要被淘汰。这是谁说的?好像大家都这么说着。看到一些微信链接分享,更是有惶惶不可终日的感觉。连一年级小学生上课都用平板了,你还在这里抓学生带手机到学校!老土了。惶惑之余,有点担心小孩子的视力。说教学的革命啊,传统的课堂会消失吗?因为网络已经足够发达了。不需要进学校也能享受到任何优质的教学资源。学校的围墙将不复存在?有朋友说了,过去是每天早晨站在校门口迎接学生的到来,现在是打开电脑屏幕,关注着即将开始的直播课堂。全国各地的师生,可以同时一起上课。
真的很好!
我只关心我何时下岗?
我所有的研究都基于课堂、教室。我所有的文章,都是基于我与学生面对面的交流,朝夕相处。我无法想象一个只有图像、视频的教育活动,我无法享受网络、快节奏、缺少人际交流的高科技教育盛宴。如果我连自己的学生都是虚拟的,我们只能通过冰冷的屏幕看见彼此,我甚至无法挽住我学生的手,在他们困苦的时候给他们一个拥抱,我还怎么走进他们的心灵?教育无法走进学生的心灵,还是教育吗?
我不怕被淘汰。我坚信有些东西是永远不能被网络和数字化替代的,这就是教室为什么还会存在的理由。
我坚信,教师,作为一个人,作为一个可以对学生产生一定影响的人,他应该来到学生中间,而不是轻点鼠标,一切搞定。
我坚信,一个普通教师的语言魅力和激情表达,胜过任何一个精心剪辑的名师讲课视频。
我坚信,哪怕是略显笨拙的板书,也好过电脑里最精美的字体。
我坚信,教师坚毅而温暖的目光是无法通过数字传递的。
我坚信,一定是在一间教室,面对着一个个灵动的个体,才会有妙语如珠,信手拈来的美妙。
每一节都有不同的精彩,因为学生变了,时空变了,心情变了。这才是课堂的魅力所在!
我坚信,最好的教育是在师生共同成长的过程中发生的。
现在就说拆掉学校的围墙,为时过早,甚至永远不可能。正如很多年以前有人预言电子表将取代机械手表没有实现一样,那么,电子书是不是会取代纸质书籍?或许。但无论科技进步到何种程度,一旦没有了人,一切都将失去它存在的意义,特别是教育。
好吧,趁着高科技还没有把学校的围墙强拆,我夹着书本,去上课。
西方哲人说:“生命在自己的哭声中开始,在别人的泪水中结束,这中间的过程就是幸福”。而幸福的根基在于健康,健康的身体和健康的心境。健康的身体和心境是教师有效工作的重要保证,如何拥有健康的身体和心境是我们教师一生的追求,更是我们一生最宝贵的财富。
长期的脑力劳动和繁重的教学任务已使不少教师身体不堪负重,要更好地教书育人,必须要强身健体。《教师最需要什么》一书中魏书生老师“松、静、匀、乐”的养身之道值得我们学习。“松”就是“身体松”,教书、写字、做题时各部位器官放松,注意力就集中了,轻装上阵,感觉自己是世界上最轻松的人。“静”就是“心灵静”,守住心灵的宁静,诸葛亮的《诫子书》中有训“才需学也,学需静也,非静无以成学,非学无以广才”。宁静方能致远,“静以修身”也。“匀”就是呼吸匀畅。保持匀畅的呼吸有利于身心健康,深呼吸“五口”可以缓解紧张情绪。“乐”就是确保自己处于快乐之中,以乐观主义的态度面对人生。面对人生的挫折、误会、是非仍能坚守内心的快乐阵地。坚守正念和乐观,每天打开眉结,打开心结,面带笑容。我们学习魏书生就要潜心学习他的养生之道。以健康的身体,快乐的心态走上讲台,调动万千思绪,使课堂充满欢乐,取得良好的教育效果。
一、劳逸结合两不误
在工作之余,教师应该懂得适当有益的放松和休息。如,听听轻音乐,悠扬清澈的旋律会让一天劳累的身心得到舒展;做做运动,如慢跑,散步,跳健身操,球类运动等,让紧张的神经得到放松;还可以和家人一起郊外远足,回归大自然,让心灵得到安详的休憩。只要能让身心放松、舒展的有趣活动都可尝试,既能保持身心健康的长远之道,又能精神充沛地投入到工作之中。
二、良好心态长拥有
教师的付出是巨大的,而物质上的收获却不富足,需要教师有一颗淡泊名利的平常心,不要一味在乎物质利益上的得失,而要在心灵构筑起一方理想乐土,让精神的享受成为激励工作的动力。生活上,不要一味与他人攀比,要知足常乐。抱着“比上不足,比下有余”的心态平衡自己的心理。更不要囿于一时的利益得失,而要着眼于自己的长远发展。对工作尽职尽责,坚信一份耕耘一份收获。“得意淡然,失意坦然”,抱着淡泊乐观的心态对待工作与生活。相信,你会始终让心灵永葆青春,因为心态好,一切都好。
三、高雅情趣要追求
有人说,一个教师的业余生活的丰富与否,很大程度上决定了一个教师的发展。听起来似乎有些夸张,但细思量确实如此。教师的业余生活丰富了,身心放松了,既能陶冶性情,又能有效工作。甚至还会为教师的专业发展提供良好的动力支持。如,有的教师喜欢书法,而书法既能陶冶情操又能为板书奠定基础,一手好字就是一张亮丽的名片。有的教师喜欢音乐,不仅爱听而且唱得很动听。既能放松心情,又能在各类文艺活动中受人欢迎,使工作愈发有趣有味;还有的教师喜欢网络思考与行走,坚持撰写教育随笔,既是真实思考的记录,又能提升教师的专业素养。看来,高雅的生活情趣值得每一个教师去追求,既能让你的生活丰富多彩又能巧妙地提高工作效率,何乐而不为呢?
只有教师的身心健康才会有高效的课堂和美丽的教育人生。让我们从自身做起,从每一个平凡的日子做起,努力为自己的身心健康和幸福人生奠定一个坚实的基础,给未来一个灿烂的明天!
多年来也养成了饭后散步的习惯。前几年,多了个小不丁点儿,于是多了一条尾巴,确切点说,是多了一位前锋,因为每次散步,女儿总是蹦在前面。但是在马路上,即便在慢车道上,不安全的因素还是很多,时不时有车辆从身后蹿出,尤其是电动车,或悄无声息的掠过,或摇晃着呼啸而过。所以只能拉着女儿的手,让她安分守己的走。但小孩的好动是不太会让你安稳的拉着,更多的时候是“捉”着,而女儿则时不时假装手被捏疼而挣脱我的手。所以,在路上和女儿搀手总是很不友好,我的手似乎更像是“魔掌”。
教师教育学生得讲究艺术,教育女儿,也得来点花样。于是我就跟她商量,既然你不愿意爸搀着,那说明你自已会走了,现在爸年纪也大了,又是近视眼,路上也看不清高低了,你眼尖,你搀着爸走,行吗?小孩一听,自已的价值得到体现了,雀跃起来,一路上,搀着我的手,很认真很负责,不时的前后张望,有没有车子过来,前面路上有没有障碍,什么地方需要注意的,时不时给我来个友情提醒,那服务可是相当的体贴。一种幸福感涌上心头,甜甜的:女儿真贴心,可真没白养。
但是好景不长,小孩的注意力、兴趣还是很容易转移的。一有风吹草动,不经意间便会扔下你不管,尤其一到超市,对老爸的贴心就化为对零食的爱心,玩具的欢心。无奈之下又想起了我们的教育:能不能让孩子从“要我拉”变为“我要拉”?于是,乘她在痴情玩具之际,我躲在超市的某个角落悄悄的观望,终于她玩腻了、玩够了,乏了,家的归属感突然涌上心头,蓦然回首,爸爸不见了,在哪?容不得多想,便慌里慌张的往前快追了几步,四处张望,还是没人影,顷刻,举目无亲的恐慌便毫无掩饰的泻在她脸上,伴随着“哇”得一声,泪水开始没遮拦的在她脸上横溢,哭喊着茫然的奔走在超市的货架通道中。望尽超市路,蓦然回首,老爸正在灯火阑珊处悠闲的等着她归来。吃一堑,长一智。从此,拉着爸的手,再也不松开。
美丽的风筝摇曳在空中,因为有着丝缕的牵绊,更高更远的蓝天成了她心中的梦想,总也实现不了它自由飞翔的渴望。也许断了线的风筝让人可惜,因为掌控不了它随风飘动的身姿,但我觉得断了线的风筝或许更加美丽,因为它终于真正投入了蓝天的怀抱。
放手吧,也许那样的爱让女儿更加美丽,因为总有一天她要独立行走的。
于是言传身教、身临其境教给女儿一些交通安全的知识,引领着她从小路逐渐尝试着走向大路。直到有一天,她能很兴奋很自信的穿过红绿灯,融入茫茫人海。
新学期开学,让女儿独自上学去!
女儿在一天天地长大,在成长的每个阶段都会有不同的需要,我们在掌握尺度的情况下应该尽可能的满足孩子的成长需要,克服过多的担忧,多给孩子创造成长的空间和机会,充分的相信孩子,使他们能在家庭、学校和社会的共同关心下茁壮成长。
早在上周的例会上就提到了这周要组织拔河比赛,大家早就蠢蠢欲动了,还没有到集合的时间,没课的老师就迫不及待的来到了场地。记忆中的拔河比赛还是高三的时候,这一晃很多年都过去了,如今能重温儿时的游戏,哪一个不兴致勃勃?
现在的上班族总是坐出了很多毛病,由于天气等各种原因,很少外出运动,拔河比赛真的是一个再好不过的游戏了。学校工会先组织把教师们分成若干小组,保证每个小组的男女比例协调,以确保比赛的公平公正。安排就绪以后,各组成员都整装待发跃跃欲试,部分由于身体原因不能上战场的同胞们也没有闲着,自告奋勇拉起了一支拉拉队,这阵仗真的是很壮观。
紧张而又激烈的拔河比赛正式拉开帷幕,在一声声加油声中队员们使劲浑身解数,大汗淋漓。大家也不顾及平时的淑女绅士形象,姿势千姿百态,瞪大眼睛,咬紧牙齿,都鼓足了吃奶的劲向后拉。看着绳中间那小红旗像淘气的小精灵在戏弄我们一样,一会儿飘左,一会飘右,我们的心也跟着一会紧一会松。几个回合下来,最后还是我们高一组的青年先锋队赢得了胜利,毕竟年轻人多嘛,这是无法改变的优势。不过比赛重在娱乐,大家也早已过了小孩子争强好胜的年纪,哪里在意成功与失败,一切都在大家的欢声笑语中得到了最好的验证。
一场小小的拔河比赛,让我们看到了老师们身上的满腔热情,增强了师生之间的交流互动,更是让这凛冽的冬日多了一抹更绚丽的风景。
每个人生活在这个世界上,从出生降临到最后共同奔往坟墓离开人世。不管过程平淡不惊如湖水,还是奔流不息如波涛,最终都会化作一片尘土。尘是尘,土是土,无人问津,有人想起。歌唱着光荣地死去,还是静静安详地离开,始终改变不了的是走向死亡。既然活着不易,我们就应尽可能地把有生的每一天活得有意义,让生命多姿多彩。
今天中午给学生观看了俞敏洪的《在绝望中寻找希望》,新东方集团的董事长,集智慧成就于一身。他给我最大的感觉就是平易近人、亲切自然。他演说中思路清晰、风趣幽默、妙语连出、大智若愚。比如:“生活需要的不是坚强,而是坚持;人生就像百米赛跑,不是比谁先跑,而是比谁活得更长久;决定人成就的不是出生,更不是长相,而是不懈地奋斗;只要肯坚持,迟早都会享受到人生的成果”等。我们就是比谁活得长久,活得精彩,而不汲汲于一时的名利。因为活得久才会见证生命中奇迹的发生。从他的演说中,确实能启发乃至改变人的思想。那就是人不管处在顺境、逆境中,都要学会等待,学会坚持,在等待与坚持中总有机遇降临。其实,就是让我们每个人在人生中要学会享受每一个过程。
从整体的观点来看待人生,每一个人生阶段有得意、失意之事。但要清醒一点,是高峰时必然又要回到低谷,重头开始;在低谷时,或是半山腰时,就会学会继续前行,坚持下去。人生不可能一马平川,就像俞老师所言:“人生如平原一般,就没有景致了。”应该如连绵起伏的山峰一般,有高低往复才有滋有味。
用乐观的心态来看待人生,暂时地不如他人不要失落,我们需要的就是比别人多坚持。成功靠的不是坚强,而是坚持。其实,在我看来,能坚持不懈、始终不渝地为一个明确的目标而执著努力,就是一种坚强。俞老师之说更多是从他人生的体会与经验来看的,能倒退的时候,回到原点,还是很难;能进取的时候,回到目标,也是很难。选择原点还是倒退,都不会有好的结果。既然如此,还是在不能坚持的时候坚持下去。坚持也好,坚强也罢,殊途同归。
可见,绝境并不是无药可救,身处绝境,只要永不放弃对人生的希望与热情,就能找到通往希望的大道。我们需要的就是不徘徊,不放弃。比别人晚一点,并不是低人一等。只有自己坚守最初的信念,在寂寞中坚持,就会收获人生的芳香。那时的泪水才是真实的发自内心的幸福的泪水。这周的周记也是这个话题,希望我的学生能与我一起能探求生活的本真,直抵生活的真相,在生活本身之中感悟、成长。
减负,顾名思义即减轻学生的负担。这段时间,上至国家,下至地方,都刮起了一股减负之风,应该来说其出发点是值得肯定的,为了给学生松绑,让学习变得轻松愉悦些。而减肥是出于健康和爱美的需要而进行必要的健身计划,这也是正常的需要和追求。一个关系教育,一个关系健康,虽名不同,实则将二者进行一番比较就会对我们的教育减负有深刻的启示。
爱美之心,人皆有之。尤其是在生活水平日益提高的今天,人们对健康与美丽的追求越来越高,肥胖不仅有碍健康还会影响自身的形象,虽说以貌取人不尽合理,但外在形象的重要性不言而喻。所以,为了健康和美丽,青年男女们都会选择相应的减肥计划。尤其是处于婚恋中的男女,对此更是青睐有加。若是一方许诺除非你变得身材匀称瘦下来我才娶(嫁)你,那会更激起对方减肥的动力。而往往爱情的魔力是巨大的,这时的减肥他(她)会如对待情感一样忠贞不屈,持之不渝。曾在新闻中看到一个男子为取悦女友的欢心,把体重从200多斤减到了150斤。当记者采访他的时候,他说就是坚持每天跑步,开始他每天跑15分钟左右,而且跑的过程中头要仰着。说来奇怪,他并没有到操场或外面跑步,而是在室内原地跑步。后来,感觉到有点效果了,慢慢地时间延长到半个小时,1个小时,一年下来,竟然足足减掉了50斤。不得不佩服他顽强的毅力,更欣赏他对爱情的执著。这才带来了减肥愿望的实现,终于能娶到如花似玉的心爱女友了。
但我们也看到有些男女尤其是女性可能一边天天高喊着我要减肥,而背地里可能禁不住美食的诱惑大吃特吃,越减越肥了。还有的为了减肥,起初一本正经的样子,订好计划,详细布署,饮食注意事项,运动锻炼要求,睡眠休息时间等等,安排得天衣无缝。接下来对照计划实施,开始一段时间感觉有新鲜感,完成得比较顺利。渐渐地感觉累了或心存惰性或怀着侥幸的心理,反正胖不到哪儿去,何苦吃那个苦呢?慢慢地三天打鱼,两天晒网到最后索性不了了之。减肥计划自然无意间就宣告失败了。
还有的减肥女性爱美心切,痛下狠心,一副“我不入地狱谁入地狱”的姿态,或疯狂运动,或大量节食,或整容抽脂等,用不了多长时间,收到立竿见影之效。几乎一下子体形变苗条许多。殊不知,身体的某方面机能可能会出现问题甚至会诱发疾病,再花上大笔钞票,得不偿失。当然,也有少数的幸运儿,尤其是有钱之人,比如明星,他们有的是钱,小小减肥不在话下。舍得投入,有的投入,收到效果自然是情理之中了。对于收入一般的大众真正的减肥还是比较困难的。尤其是婚后的男女减肥更是难上加难了,或许我以偏概全,但这是我的看法和体会。
联系到教育上的减负,比照以上的三种减肥情形,我们不难看出,二者的出点都是好的。但若使减负收到彻底的成效,几乎是天方夜潭。收到一些成效或许有些可能。比照减肥第一种情形,因为爱情的魔力,为了追求自己的终身幸福,作出一定的努力甚至必要的牺牲是必要的也是心甘情愿的。说到底,这里的目标不仅明确而且具有相当大的吸引力。内心真正的自觉认同才会上升为行为上的主动追求。而我们现在学生的学习目标说得实际些就是考试考好些,能考一所好大学,将来有一份好工作,能争一席好的社会立足之地。这样的目标对于学校、家长、学生都是需要的。而作业、考试的要求大部分学生不感兴趣,更多的学生成了为考试而考试的被动承受者。在这种情况下,减负似“忽如一夜春风来”,但未必“千树万树梨花开”。减负未必就能增效,减负能让孩子的学习不辛苦或压力减小吗?看似在校学习时间减少了,但若不提高单位时间的学习效率,只会更加加重学生的负担,尤其是学困生的负担。(放弃学生或学生自我放弃的另当别论,因为远离所谓的考试目标了)这也会势必加重教师的负担,最后可能会导致家长、社会不理解,弄得不好可能恢复原状。究其原因,考试制度没有变,大多数学生的目标也不够清晰,或者学校、家长、社会让其考试的追求与他们内心的意愿背道而驰。这样的话,学生很难在减负的情况下主动去利用时间,提高效率。所以,在这种尴尬的情境下,只有学校、家庭、社会联动,形成有效的协作共同体,营造好良好的氛围,帮助学生制定适合自己的较为详细的目标,甚至可以把目标分解,以此来激励学生。当然,这远远比不上爱情之功效,所以也只会对一些学生奏效。因为这样的目标说到底对于学生没什么大的吸引力,但我们还是要做,更重要的是学校及教师要做更多的事情。
比照减肥第二种情形,我们看到很多学校积极开会,落实上级精神,对于减负作了从课表、作息时间等方面作了详细布署。表面上绝对服从上级指示,殊不知开始运作起来颇有减负之架势,时间一长,教师受累,家长埋怨,遂动了恻隐之心,反正其它学校也不会彻底地减什么负的,没有分数一切无从谈起,进而通过其它合适的方式让学生来学习,这也是正常的。因为考试指挥棒的影响,所以这恰恰验证了“减负之风轰轰烈烈,考试之风愈演愈烈。”所以,减负也是形似而非神似,最后结果,不得而知。
比照减肥第三种情形,为了考试考好立于不败之地,唯有减负增效。而单位时间效率一时间很难提高,因为大多数学校还没有找到更巧妙的应试之术。所以,只有扎扎实实用好学生在校时间的每分每秒,这势必会带来学生高强度的学习任务,一时期大有热火朝天的忙碌之势,学生的成绩也不会比原来低多少,或许会提高些。但时间长了,可能会带来一些“后遗症”。比如,教师叫苦不迭,学生神经紧张,家长埋怨不理解,在这样一种矛盾交织下,减负可能会带来很大的副作用。
按理这三种情形在笔者看来对减负都是持悲观态度,但并不是没有方法可循的。那就需要学校及教师要“练好内功”,学校在减负状态下要积极探索提高学习效率的教学方法或模式,教师也要最大限度地提高备课、上课、练习、反馈、辅导、巩固的效率。当然,还要做好对学生学习非智力因素的培养,比如学习目标的制定,学习方法的适用,学习动力的维持等。为了分数并没有错,但不能因为减负之风猛烈而操之过急,以致于方法不当,事倍功半,若误入歧途那就无可救药了。我们更希望的是既能减轻学生负担,又能提高学习效果,两全其美,何乐不为,关键是其中的努力很艰难,只有学校及教师尽情地发挥了。当然,还需要全社会关心教育,理解教育,形成合力,才能让减负减出增效来。
衷心希望减负不要中途夭折或成为一场可笑的闹剧,希望它能真正减轻学生的负担尤其是心灵的负担,给学生的发展、学校的发展带来一股春风,更带来生机和活力。
上海的雨来得没有任何的征兆。昨天还艳阳高照,可今早一起来,天空便挂满了漫天的雨丝。
撑起伞行走在前往跟班学习的路上,一路积水,一路风雨。鞋湿了,衣湿了,背包也湿了。
当我们通过教学楼来到办公楼的时候,看到每层楼都铺上了红地毯。问一问负责打扫卫生的阿姨,地毯由谁来铺?为什么要铺上地毯,阿姨回答说:“由我们来铺,铺上地毯是因为雨天地滑,怕学生摔着、摔伤。”简单的问答,让我看到了学校管理分工的.明确和学校对学生的人文关怀。想了想,铺地毯的事,如果是在我们那,根本就不会去想着要做。即便是想到了,也会安排学生来完成,根本不会安排给专门的人员来做。再想一想,雨天怕学生滑摔、滑伤而铺上地毯,这是“以人为本”,进一步讲就是“以生为本”。
其实,在上海师三实验学校,类似这样的基于学生的人文关怀随处可见。电源开关上的“节能也是一种进步”,从节约的角度提醒学生要做一个懂得节约的人;进入教学楼的每天都变换着的“星期一到星期五”的方形地毯,从时间的角度告诉学生时间如白驹过隙,转眼即逝,要珍惜时间;每间教室外的班级文化建设牌,从课表、班级口号及班规等方面告诉学生要记得每一节课的任务、班级口号的践行和班归的约束,要不断地努力奋斗,使自己成为一个全面发展的现代人;……
所有这些,无不体现着上海师三实验学校对学生的人文关怀。何谓“以人为本”,这应该就是最好的体现。在这样充满着人文关怀的校园中学习、生活和交流,学生获得的不但是每日剧增的学科知识、不断丰厚的道德素养,更获得了关爱他人、关爱社会、关爱自然的人文情怀。
“你是我的眼,带我领略四季的变换,你是我的眼,带我穿越拥挤的人潮,你是我的眼,带我阅读浩瀚的书海,因为你是我的眼,让我看见,这世界就在我眼前……”星光大道年度冠军盲人实力派歌手杨光的一曲《你是我的眼》深深打动了我的心。这首歌歌词的原创作者是萧煌奇,也是一位盲人。在黑暗的世界里,他们并没有消沉,他成立的全方位乐团走遍了全台湾大小社区,包括盲童学校和监狱。在这些阳光最吝啬的角落,全方位带来了一片明媚的希望。萧煌奇本人在1999年获得了“台湾十大杰出青年奖”。
我并不是完全的宿命论者,但命运有时并不以个人意志为转移,出身贫富,智力强弱,生理的完整还是残缺,我们都无法决定。此刻,盲人歌手用自己的心声唱亮了自己的精神世界,也照亮了别人的心灵。“你是我的眼”,他们内心涌动着对光亮生活的向往,渴望拥有一双正常而明亮的眼睛来感受生活的光明与美好,努力在黑暗的世界里以自己的心声唱亮新的生活。这不仅仅是一种达观的生活态度,更是一种超越世俗的精神品质。如果说,我们正常的双眼发现并为成就他们的梦想而带来契机,倒不如说是他们自己内心追逐着光明向上、快乐自在的生活品质而奋斗的结果。人的眼睛常关注外部的世界,内心的眼睛才能关注自身,直抵生活的真相。因而,正是他们内心的眼睛渴望光明,渴望拥抱世界,才不断地促使自己追逐美丽的梦想。
常言道:“情人眼里出西施”,打个不恰当的比方,如果说教师与学生是一种情人般的关系,那教师与学生的双眼将都会看到对方身上的美好。那么教师的心与学生的心将会心心一致,心照不宣,自然默契。班主任与学生之间若是这种情人般的关系,那么,学生们纯真求知、专注于班主任双眼的那几十双眼睛,是否是对班主任的理解、认可、默契、聆听呢。从学生们的眼睛里,我读懂了绝大多数学生对我的支持,对班级的精神向往;从学生们的眼睛里,我也读懂了自己的不足,教我不断反思自我,擦亮内心的眼睛,追求更朴素的教育理想;从学生们的眼睛里,我更看到了一份道义与责任,不仅要引领他们读好书,更要教他们学做人,甚至努力做好他们的心灵导航者……我想说,同学们,你们是老师的眼睛,有了你们,我的前行将不再孤独;有了你们,我的前行会更有方向;有了你们,我的前行将不再迟疑,有了你们,我的前行会更有动力;有了你们,我会更加幸福,班级会更加温馨。
反过来,从我的眼睛里,你们也会看到我的坚持与认真,坚守与踏实,我竭力为每一个学生的成长负责。虽然无法企及理想境界,但做一点是一点,哪怕是做个负责守法的社会小公民也是教育应有的朴素愿望。如果能够让你每天能够在晨曦中快乐而来、黄昏下幸福而归,更是班级的幸运,亦是我的心愿。
本人这学期担任高三(2)班班主任,一学期来,我谨记爱学校,爱教学,爱学生的优良传统,对自己严格要求,努力做一名合格的教师,做一名优秀的班主任。在班主任工作中,我认真负责,积极主动,做好学生的学习指导以及思想开导工作,及时鼓励学生,保持学生良好的学习状态。我深知高三的上半年管理对整个高考教学的重要性。在这学期的班级管理中,我主要做了以下的工作:
1、严格考勤制度,强化常规管理,养成良好的行为习惯。
高三学生已经进入了高考备考状态,在日常管理中严格班级纪律,才能为形成良好的班风奠定了的基础。所以在纪律上严格要求学生,严抓迟到现象,要求学生必须准时到校,每天进行点名,迟到的学生必须说明原因,每周迟到三次的通过电话与家长联系,了解原因;多次迟到的学生我都要家访,这学期与王康日、王琳、管生红、韩云斌的家长见面,了解真正迟到的原因,寻找解决的办法,共同督促,克服这一不良习惯。与家长紧密联系,效果非常好,这几位学生迟到现象明显减少了。当然,要求学生做的,自己就必须做到,所以我每天早早到校,以自己的言行举止,一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。
2、诚信做人,富有爱心。
诚信做人,办诚信事,是我们做人的基本行为准则,作为新世纪的莘莘学子,继承和发扬诚信传统,养成和培育诚信精神,是我们的必修课程,高三学生即将进大学或踏进社会,漫漫人生路,何去何从,我们班主任有责任为学生指出一个大方向。为了让成长中学生充分认识到诚信品德是立身之本,是做人之道。所以我以诚信为基点在班级中开展思想品德教育和心理健康教育,也就是对学生进行理想前途教育和道德法律意识教育。理想前途教育不仅对学生输入一种意识,还使学生树立一个为未来而奋斗的信念,从而把心思都放在学习上;道德教育是学生人生重要组成部分,所以我注重学生的思想道德教育,这学期我的主题班会“诚信做人,诚信做事”,教育学生诚信做人,为配合主题班会的开展,使学生易于理解,乐意接受,还组织学生订阅《诚信做人,办诚信事》的杂志,写心得体会。诚信是做人的基本准则,爱心是做人的精华,一个有诚信有爱心的人才是一个最可爱的人,在印度洋地震引发的海啸灾难中,我发动学生向灾区捐款。
3、统一认识,提高素质。
半年来,我时时注意统一学生的思想认识,灌输集体观念,注重集体荣誉,形成团结向上的集体。取得良好的效果。高中组篮球比赛中我班荣获一等奖,元旦汇演获得二等奖,同时广播体操也获得较好的成绩。
4、注重心理素质的培养,让学生积极乐观,争取成功。
良好的心理素质,是取得成功的基本保障。对学生进行必要的心理辅导是至关重要的。高三学生面临会考、高考,压力过大,焦虑过高。担忧考不出好的成绩,给自己过大压力,导致考试前焦虑过高,心情烦躁。我针对学生的情况,开设一个轻松、快乐的“心理治疗中心”,与每一个学生交流,感受他们的心情,解除他们心中的焦虑。谢丹丹是一个典型的例子,她高一、高二时学习不错,可到了高三,成绩不提高,反而下降,在和她促膝长谈后,发现她背着沉重的包袱,时刻想着高考失败后怎么办?我和她分析:这种焦虑来自对自己没信心,信心来自实力,因此加强信息需要增强实力,因为高考的成绩是70%的实力+20%的心理素质+10%的运气。因此,基础要打牢;考不好要时常总结原因,知识要补充改进,方法要改进,只有脚踏实地,一次次查漏补缺,水平才会稳步上升。又如蔡汝发,一个聪明的学生,却因为高一、高二不用心学习而在感叹,时间来不及了,从而放弃了学习。和他交谈后,帮他寻找对策:别后悔高一、高二没用功,后悔是用昨天的过失来消磨今天的时间,造成明天的痛苦。接受现实,敢于承担责任,全力以赴。每一个学生我都会根据他们自身的情况寻找对策,让他们放下包袱,轻松、乐观的学习。
5、多鼓励,少批评;多欣赏,少挑剔;多爱心,少歧视。
做好“双有”生的转变工作。我班有几个纪律较散漫的学生,学习态度也不端正。但他们每个人身上都有优点,我都是以欣赏的眼光去发现他们的闪光点,如吴祖传,无心学习,,一心只想弹吉他、唱歌,像这样纪律较散漫,学习不好的学生,我从没有歧视他,反而以欣赏的眼光看待他:欣赏他的音乐,欣赏他的歌喉。在生活中,我走进他,与他朋友般的交谈,谈他所感兴趣的事情,做一个真正了解他,关心他,帮助他的朋友,了解他后,知道他的追求,于是鼓励他报考艺术学校,但一定要把学习赶上,纪律上要严格要求自己。他顿悟了,也投入了,说一定要把学习赶上。他曾经对我说:“老师,和您说话是一种享受,也是一种进步,我会认真学习的。”管生红由于家庭的原因,造成了心理矛盾:学好也没钱上大学。所以放弃了学业,纪律上也出现了状况。通过做家访,了解到他妈妈是希望他上大学的,虽然家庭困难,但一定会想办法。他是不想增加家庭的负担而违背了妈妈的愿望。于是我和他分析了情况,让他了解国家对贫困大学生的资助。即使不上大学,学好了出社会总有好处。他也有所触动,于是知道了用功,纪律上也有了很大的进步。有时晚上和吴祖传到我家学习,我为他们有这样的转变而高兴。
班级管理有喜亦有忧。虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在学习上想让他们都进入高考备考状态,但有些学生还没有能够有效地激起他们的斗志,还没能触动他们的灵魂。虽然如此,但我从不放弃,我将继续努力,为我这一群可爱的学生而努力,燃起他们希望的火花。
周前会是要准点准时的,所以还得提前到学校,还是先到自己的班级里看一看,结果发现还是有学生恶补做作业的现象,抬头看见我进来,赶快将作业收拾一下,这样的作业有何效果?联想到上周五放学才过“五一桥”时,看到别班一些学生匆匆忙忙地走进网吧的情景,再看一看眼前的这一幕,也就不觉得奇怪了。
提到网吧,我觉得有话要说,现在的网吧,好像对我们的中学生没有多少的限制,有一种说法,要年满十八周岁的成年人才可以进去的,可是据我的学生跟我反映,里面都是中小学生,只要交钱就可以,并且其服务还是比较到位的,除去可以承接学生们休息的地方之外还负责提供外卖等,有的孩子呆在网吧里,一呆就是两天,当然现在孩子所玩的各种大型游戏在网吧里都可以玩到,费用也不是太贵,大概一个小时在一元左右,这是多么大的诱惑呀。
人都常说,不要玩的忘乎所以,对成年人或许还是有点效果的,但对于一个未年人来说,真得要有点毅力呢,谁来为这些孩子的生存状况,为他们的安全买单,许多孩子的父母也无法控制自己的孩子的,让我们的学校来控制吗?学校又能控制多少?要知道网络上许多的游戏还带有色情、凶杀等不良场景,怎么能对孩子没有影响?网络的普及,孩子们的学习方式也不是单一的了,学习的方式有很多,如有些不良的东西就可以在网吧里学会,当然也有很多的孩子比我还会玩智能手机,所用的软件比我还多,这也不奇怪,因为很多孩子一到星期六、星期天就是在泡手机的。
课间休息时,曾和同事聊到这件事,老师也是叹了口气说:“现在的孩子管不得,说不得,还不能布置作业,关键是您布置作业了,许多孩子也不做,您又有何办法呢?”这也是目前许多农村中学学生的一个特点了。
“朝三暮四”一词来源于庄子的《齐物论》,现今多理解为见异思迁,意志不坚,朝令夕改,常比作某人说话不守信,做事不可靠。据傅佩荣《向庄子借智慧》中从养生的角度所诠释的,朝三暮四意在启迪人要努力避免被一时一地的状况所局限,应用整体长远的眼光看待世间的荣辱与得失,这样才能顺应人之天性,求得内心平衡。比照教育,不管是从现在的意思还是从整体的观点来看,都能引发一些感想,求得一些道理。
现在的教育明白人都看得出它已陷入了一种为考试而考试,为分数而分数,为选拔而选拔的循环怪圈。按理,教育本是充满美好,让人精神愉悦的活动,而现实的情况往往是学生叫苦不迭,厌学怕学。教师牢骚满腹,混混日子。在这样一种极不和谐、充满尴尬的氛围中,素质教育的口号不绝于耳,新课程的精神昭示天下,减负的政策上通下达等。这些改革、政策、举措的本意是以学生为本,着眼于学生现在和未来的良好发展。而关键是中国的教育如同“司马昭之心,路人皆知”一般,考试不好而又非考不可,都知道苦不堪言又无法逃避现实。既要落实上级精神指示,又要立足分数为根的现状,这等于说教育既要让人仰望星空,畅想未来又要让你麻木不仁地趴在地上。即使偶而仰头而望,你也无动于衷,就算会生发一点美好联想也会顷刻间回到无奈的现实。
这其中什么在作崇,除了以一贯之的考试制度起本质作用外,我们缺少的是一种对理想的坚守。所谓上有政策,下有对策。上面政策常常在变,下面行动层出不穷。若是真正对照执行,那就能着眼于学生的生态自然发展,是民族国家的兴事。而现实更多是“欺上瞒下”,流于形式。大家你好我好他也好,相安无事,明哲保身。中间恰恰缺少的就是有力的监督。列宁说过:如果没有一个保证法律执行的机构,那么法权就等于零。事实上,大家心知肚明,如果教育政策的美好愿景与导向功能得不到真实有效的贯彻,那么其现实功效会大打折扣甚至会为零。所以,教育不能朝三暮四,朝令夕改,意志不坚,即便仅仅为了考试也不会有理想的升学率。更何况谈着眼于学生的长远发展呢?
若是按整体的观点来看,现今教育急功急利性的一面逐渐暴露无疑,其目光短浅,直指考试。带来的是教师、学生唯分数至上,一旦脱离考试,学生的天性将会极大释放,甚至会让你惊奇。释放之后又将有所茫然无知,未来何去何从,听天由命。看每年中考高考后,有学生在校园集体撕书,漫天雪花,又是一种怎样的疼痛?有学生疯狂游戏,通宵达旦,又是一种怎样的怜惜?有大学生步入象牙塔后自由散漫,自我放纵,直至迷惘彷徨,归于沉寂。步入社会,面对无情的现实,才如梦初醒。原来失去的总是美好的,一切不可挽回。类似心痛现象比比皆是。按理以“朝三暮四”整体的眼光看,现有的成绩只是代表过去的努力,后面的学习和人生看似轻松也不能信马由缰。更应该博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。而深谙此理又身体力行的聊若星辰。
据笔者思考,如今教育本末倒置不仅仅体现在考试与个人展的矛盾中,也体现在学业阶段的要求上。按理基础教育是人人享受的国民教育,重基础重素质,本是理应轻松愉悦。而现实是前紧后松,义务教育与高中教育阶段考试之风愈演愈烈,学生于水深火热之中求行进。与之截然相反的是大学教育是“自由王国”。若是自由的思维,自由的学术、自由的思想、自由的学习那倒是好事,关键是自由的随意无章、自由的散漫无趣、自由的庸俗不堪、自由的玩乐放纵。或许,我以偏概全,操忧过头,但若不从整体、长远的眼光来看待学生的一生成长,审视国家各阶段的教育安排,那怎能有100多年前梁启超先生掷地有声的“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步”?
国家兴盛,关键在科技与人才,而归根结底其基础在教育。如果教育只知“朝三暮四”,只满足于一时的荣誉利益,而不心系学生的生命成长与国家民族的未来,那么它会离教育的自然生态的本真之道会越来越远!希望不是笔者杞人忧天!
蝴蝶豌豆花
一只蝴蝶从竹篱外飞进来,
豌豆花就问蝴蝶,
你是一朵飞起来的花吗?
小包子:这首诗真短,怎会会成为诗集题目了呢?妈妈:这个问题我也不明白,这是个很有质量的难题哦。我们先看看简单点的题目吧!豌豆花问蝴蝶是会飞的花吗?蝴蝶会怎么回答?小包子:蝴蝶会说:笨蛋,我是蝴蝶,什么会飞的花呀!妈妈:这么说豌豆花笨可不对,豌豆花会问蝴蝶,那一定是它第一次看见蝴蝶啊,它不知道蝴蝶是什么。小包子:那蝴蝶可以和它说:你看,我翅膀上有黑色的小斑点,你没有;我有两个天线一样的触角,你没有。妈妈:你这么一说相信豌豆花会明白的。好,刚才我们是假设蝴蝶知道这是花,自己是蝴蝶。假如这也是第一天开始去采蜜的蝴蝶呢?它看到和自己长得这么像的豌豆花问自己是不是会飞的花,它会怎么回答呢?小包子:它可能也不明白了,它会说:你是一只不会飞的蝴蝶吗?为什么你没有斑点了?妈妈:这时候,如果有个三四岁的小朋友看到了蝴蝶和豌豆花,这个小朋友会怎么想?小包子:外面好漂亮,粉色的花朵长在草丛,还会飞在空中。妈妈:那你看到了蝴蝶飞在豌豆花上,你会做什么?小包子:当然去捉蝴蝶啊!妈妈:捉得到吗?小包子:和黄蝴蝶飞进菜花丛中一样,哎!扫兴了!妈妈:儿童急走追蝴蝶,飞入菜花无处寻。哪儿扫兴了,你找到了一首古诗呢!
梁实秋在《雅舍谈吃》一书中提到了排骨萝卜汤美味的秘诀:多排骨、少萝卜、少水、慢火多时间煨。一口煲锅便可在我们静静的守候中炖出浓香鲜美的汤了。是否我们也可以把舌尖上的滋味转化为精致人生的思维,多一点生活里的美好体验,读一些少掺水的书,一字一句,一问一答地去体会那些画面,闲适成诗,意雅成曲,好滋味就会韵味绵长了。
当幼儿园的操场上小男孩一边追着小女孩,一边嘴里唱着:“我爱你,就象老鼠爱大米”时,当一些小男孩在一起一边嬉戏玩耍,一边嘴里哼着:“哼快使用双截棍,哼哼哈嘿,快使用双截棍,哼哼哈嘿”时,当一些男同学一边眉飞色舞、如痴如醉,一边津津乐道于一些网络游戏时……他们的神情是无比的快乐和自在,宛如一夜间这些时尚的歌曲或游戏已占据了他们的精神世界,乐在其中,难以自拔。对此,教师或许更多的是不可思议甚至会嗤之以鼻。而当你一边跟学生动情地诉说着心中的理想形象是什么孔子、孟子或名人伟人,沉醉于他们的经典思想,另一边是学生的淡漠乃至轻轻的唏嘘声时,你是否真正意识到教育正遭遇经典与时尚的冲突或尴尬?
笔者曾上过一堂《自我新形象》的公开课,当时设计了你这样一个问题:“你心中的偶像是谁?你为什么喜欢他(她)?”此问一出,学生情绪高昂,一时间谈笑风生,课堂宛如溪流喧闹而不止。我就顺势让一些同学说说自己心中的偶像,他们说的很多的是如周杰伦、潘玮珀、张韶涵、she、王心凌等偶像明星,还有些让人陌生的如明道、Rain、SUPERJUNIOR、东方神起等。对此,我很欣赏他们的记忆力,尤其是一些外国歌唱组合的名字都记得滚瓜烂熟、脱口而出,流畅自如,现在想想当我让学生记一些基本的政治常识,他们会眉头紧锁,索然无味时,我真正意识到课本知识的机械单调性与枯燥乏味性。可是为了考试,即使我真切地感受到他们的表情作痛苦状,我也只有痛下狠心,让他们死记硬背。而当有的同学说起从周杰伦的身上学到高超的歌唱技巧时,我并没有作过多议论,只是说偶而听到他的一些歌,只会感觉到节奏快若闪电,让人发晕。(当时,抒情舒缓的“千里之外”与“菊花台”还未诞生,这两首歌例外,我比较喜欢)换来的是同学们的哄堂大笑,可能他们心里得意地认为老师没有欣赏水平呢。更多的问起学生喜欢某位偶像的理由得到的答案是惊人的相似:“他长得帅,长得酷,穿着很前卫,很时尚。”对此,我并没有给予否定,因为学生的心中有自己的审美标准,教师能做的不是以自己的意志强加于学生,而是引导他们学会欣赏,学会设计自我的新形象。
我记得我说过这样一句通俗的谚语:“鸟美在羽毛,人美在心灵。”我们不仅要关注自身的外在形象,更要追求内在的涵养,只有真正做到外在之美与内心之美的和谐统一才是真正的美。还譬如:“逝去的是容颜,不逝的是人的乐观心态与光辉品质。”在我认为是经典的道理,学生并不一定会很认同。因为我知道课堂与外面形色色的世界相比,远没有那些时尚的事物对他们更有吸引力。这时你需要的不是拒绝不是回避更不是逃避,你需要的是主动融入,就如赵宪宇老师在《距离社会,教师比学生更远》一文所说的“教师要首先关心社会事物,了解社会的一些时尚,和社会有同步的语言和意识。”可谓一针见血,切中时砭。比如一些新鲜的网络词汇譬如:“偶”、“沙发”、“顶”、“菜鸟”、“稀饭”(喜欢)、“雷人”、“山寨”,在学生的言谈或日记中频频出现时,有的老师不知其云甚至会误以为学生写错字或错词,即使知道是网络词汇,可能他们更多地会认为这破坏了汉语语言的纯洁与严肃性,从而断然地拒绝学生使用类似的词汇。或许从汉语语言文化的习惯上我们应该拒绝,当这些网络词汇已悄然走进学生思想意识中乃至“安家落户”了,你能否真正做到、有无必要从根子上禁止呢?
其实,我们用不着为此“谈虎色变”,因为它们都是伴随着网络时代兴盛应运而生的事物,对于时尚的新事物,我们只有辩证地来看待,顺其自然地引导就会正确处理好传统习惯与时尚事物的平衡与统一。从这我们可以看出,课堂不应该仅仅是地理意义上的静止空间,而应该是与时俱进的动态的社会感应器。不仅仅是传道、授业、解惑的相对封闭的场所,而是融学生实际、生活实际、社会实际于一体的立体网络。“我们不要培养‘夫子精神’,而要培养时代的创造人才”,赵宪宇老师用“时代的创造人才”足以折射出教育的时代气息与现今教育的责任之所在。按我理解,教育不是拒绝经典,不是抛弃传统,而是要培养顺应时代潮流、承前启后、开启未来的新型人才。而只有教师真正意识到教学不仅仅是一本教科书、一块黑板,一张讲台的环境,而是富有时代气息和社会生活意味的鲜活的环境时,按文中所说:“我们要主动融入,自觉接受冲击”。这样,我们与社会真正贴近了,真正融入了,生活化教育的课堂才会真正呈现,我们才会与学生有更多智慧的碰撞与精彩。
言及于此,那么教师如何对待教育中经典与时尚的冲突呢?这里的经典广义上是指一切传统的精华,狭义上是指与学科教学相关的经典知识,不管含义怎样界定,经典似乎与怀旧命运相连,譬如经典老歌,经典文化,经典故事等都有其经久不息的魅力。而时尚显然与新生事物相伴相随,引领潮流,吸引眼球,贴近生活。这就需要我们教师要胸怀宽广,既能守得住经典的价值与韵味,又能捕捉到时尚的信息与气息。也需要我们要辨证思维,经典并不是一成不变,只有注入时尚的活水,才会更有生命力。时尚并不是恶水猛兽,只有积极开放的拥抱,才会更有说服力。更需要我们灵动的教育智慧作支撑,把经典与时尚巧妙地融合在课堂的细节上,引入学生的视野里,它们才会相映成趣,相得益彰。
“如果还在知识的海洋里不到社会的大世界里看看,是完全不能适应新形势的教育要求的。”赵宪宇老师文中的一句话用作本文的结尾似乎是水到渠成了。我想加一点的是,有了时尚的经典或有了经典的时尚或二者的和谐共振时,我们的课堂才会愈发接近真正的生命场、生活场。我们的教育教学才会浑然一体,灵动美妙!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
张泾中学胡小勇
盼望着,盼望着,今天是女儿的生日。早在一个多月前,女儿就问我什么时候过生日,临到快过生日的前一周,女儿的心情更急切了。对她来说,生日有太太、爷爷奶奶、爸爸妈妈全家人的关心和祝福。最重要的还能吃到可口的蛋糕和得到喜欢的礼物。而我和妻在感到孩子成长欣慰的同时,总觉得时光如水,流淌不息,转眼间女儿五周岁了。
清晨7点多我还在酣睡的梦乡中,女儿清脆的叫声就在耳旁想起:“爸爸,快起来。陪我去拿蛋糕。”好家伙,这事居然记得很清楚,而且很积极。前天晚上,女儿就提前发出通知,要让我们买蛋糕。其实,女儿不说,我们都会记得的。毕竟,我们是爱女儿的,女儿的点滴成长凝聚着全家人的关怀与期盼。于是,昨天就早早去镇上的香榭丽舍把生日蛋糕预订好了,并约定今天下午3点左右去拿。看到女儿热情高兴的劲,我想睡也不能睡了。我便对她说:“爸爸记得今天下午要去给你拿蛋糕的,上午还没做好,就算早拿回来到时候味道不新鲜。”女儿很听话,就答应下午去拿。接着我说:子涵,今天爸爸带你出去逛逛,拍拍照,怎么样?女儿欢呼雀跃。要知道玩是孩子的天性,而且女儿拍照最会摆动作与造型,感觉特别默契。于是,简单准备后,我就带女儿去镇上的文化宫去拍照了。文化宫里是顾宪成纪念故居,也是老年人活动中心。那儿有运动健身设施,有池塘、树木、花草,还有亭阁、长廊。真是休身养性的好去处。女儿一到运动场所,象个快乐的鸟儿四处乱飞。一会儿坐在跷跷板上,一会儿爬上云梯,一会儿又荡起脚秋千。我跟在她后面,帮她留下了每一个快乐的瞬间。
正当我想带她沿着池塘和长廊逛逛时,这时相机电池没电了。只好忍痛割爱,先打道回府,赶紧充电。可恰恰不巧的是家里又停电。这下怎么办?要知道昨夜我就充好了的,没想到那个旧的充电器肯定出问题了。于是,我决定去学校办公室充电。把电池放在办公室充电后,我便带女儿去菜场了,因为今天女儿生日,中午得吃一顿面吧。长寿面也好,幸福面也好,或许是寄托平安快乐的祝愿习俗吧。买好两袋面,路过画画的地方,女儿叫着要去画画。我便陪她去画画。女儿用水彩涂起画来特别认真,两只小手抓着小画筒稳稳当当,碰到空隙很小的地方,女儿的小手似乎有点颤抖,但还是被她不紧不慢地一一涂满了。用了十多分钟,一张印着“天天快乐”的美丽卡通小姑娘活灵活现地呈现在我们面前。我为女儿的用功和表现感到满意,也称赞她做事的耐心。
中午,家人吃得最简单,每人一碗面。大家伙吃很很开心,因为这面是女儿的生日面。吃饭后,妻难得有半日之闲。于是,我们一家仨便去东亭的易买得超市逛逛。本以为,妻要买什么的。但到了超市,我们都围着女儿转,给女儿买了一个贴心小靠枕和一盒彩色油笔。还有其余若干件小礼物。虽然花得很少,也很平淡,但却很有意义,很快乐。回来至学校取相机电池,给女儿拍照,她在学校的各个角落留下了微笑快乐的身影。
拍完照,去香榭丽舍取蛋糕,好家伙,蛋糕很小但精致可爱。比一般的蛋糕价格要贵。总的来说,女儿过生日很简单,并没有铺张浪费,因为她很开心也比较懂事。我为我的女儿感动高兴,平日里对她管教严格的我此刻写下这些随心记录的文字,无非是希望女儿每一个生日都快乐,都感受到成长的乐趣。
小时候,常看到农村里的女孩洗长发。一盆水,一瓶洗发液,双手在头上抓来抓去,再用水清洗。然后又细心地用梳子把长长秀发梳理得整齐清爽。洗尽了灰尘与污浊,梳出了安详与享受。梳理发丝,促进了头部的血液循环、身心健康。会装扮的巧手还能扎出各式各样的辫子。生活是这样,学习也是这道理。复习在即,学会梳理,就会使知识从厚变薄,脉络分明,掌握情况,熟练程度,做到心中有数,有的放矢。
俗话说:“积千累万,不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出:“教育就是培养习惯”。好习惯就是获得好学习好人生的财富。眼下,期中考试在即,各门功课,试卷练习,复习资料,名目繁多。有的学生桌子里乱七八糟,找张复习试卷会折腾很长时间。有的虽然会整理,也显得零乱不齐。有的学生做得很好,一切整齐有齐。实际上,学习成绩的好坏与整理梳理没有必然的因果关系。但反过来说,学会整理,学会梳理,则是考验一个人做事的细心程度。穿衣吃饭,都讲究干净清爽。高效高品质的学习更离不开精心地梳理。
我们经常说,好的文章,条理分明;好的言语,有板有眼。好的团队,整齐划一。好的心情,简单从容。人在幽怨时,好似“心似双丝网,中有千千结”。更有“白发三千丈,缘愁似个长”夸张之说。实际上都是缺少对心灵的关照与梳理。让心清淡,如白开水一般,平平淡淡,却是养人养心。那么,从纷繁复杂的知识点中,从茫无边际的题海中,找到一条脉络分明的线来,就会学得精简、轻松、高效来。很少有同学主动去梳理、归纳,一直等着被动地完成老师所发的资料。没有经过自己的选择与梳理,很难谈得上自觉而有个性的有效复习。
为了营造梳理复习的氛围,上周就跟同学们交代了,这周要检查语文、数学、英语、物理的四科试卷及资料的整理情况。按照复习试卷上标好的页码顺序依次放好,并用夹子夹好,或放进文件袋里。这只是一个整体初步的整理,严格督促,就会使学生感受整理的重要性,进而在复习中学会梳理知识点及题型的掌握情况。不管面对怎样的学习任务,都应始终明晰自己的方向。这样才能做到时间、精力的分配,减少无效的劳动量。既节约了时间,也提高了效率。
鲁迅说:“节省时间,也就是使一个人的有限生命更加有力度,即等于延长了生命。”引导学生学会梳理,就能精简学习的过程,提高复习的效率,提升学习生活的品质。
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