慈母情深是什么体裁
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慈母情深是什么体裁,好的文章自然是为大家广泛阅读,能选入小学生的课文里的,不仅是文体好,而且它所表达的内容具有深刻的教育意思,下面分享慈母情深是什么体裁,大家一起来了解下吧。
慈母情深是什么体裁1
慈母情深文体:小说
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的.敬爱之情。
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期,大多数老百姓的家境都很困难,但是穷而不苦,一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
扩展资料
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。
段落大意:
第一段(第1至4自然段):“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。
第二段(第5至34自然段):“我”到车间找母亲要钱,用母亲给我的钱给她买了一听罐头,母亲数落“我”一顿,又给了“我”书钱。
第三段(第35自然段):“我”有了第一本长篇小说。
中心思想:文章通过描写母亲支持儿子学习的事,歌颂了伟大而无私的母爱,表达母子之间情深似海。
慈母情深是什么体裁2
《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。教学设计中,教师要引导学生理解“我”家境的贫寒,体会母亲挣钱的艰辛,从而感悟母亲对“我”的深情。
对于反映母爱亲情的这类文章,教学中要创设条件让学生去读,让学生去感受、倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话,以便能达成教学目标。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之,在这一课的教学中,教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三个阅读教学策略结合起来,精心设计教学过程,强调以读为主,培养学生的阅读和理解能力。
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