学生叛逆期抽烟怎样制止
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学生叛逆期抽烟怎样制止,现在绝大多数孩子叛逆期学会了抽烟,你心里肯定是非常生气和懊恼的,那么你知道学生叛逆期抽烟怎样制止吗,下面跟着小编一起来看看吧,希望能帮助到你。
学生叛逆期抽烟怎样制止1
1、 了解吸烟的原因
还要知道孩子吸烟的原因,可以从孩子的朋友入手,了解孩子吸烟的原因,或者帮助孩子了解抽烟对人的身心健康的损坏,再一步劝解孩子。
2、讲解吸烟的危害
发现孩子抽烟,我要先想办法引导,不要气急败坏的一顿批评,家长发现孩子吸烟了,首先应该是控制好自己的负面情绪,心平气和地和孩子沟通,讲解吸烟的危害。
3、净化孩子周边的小环境
从孩子身边的小环境慢慢地净化,尽量让孩子谢绝与吸烟者有过多的来往,让孩子不收吸烟成瘾的同学影响。
4、从行为上帮助孩子戒烟
家长要有心理准备,戒烟不是一蹴而就的,有一个过程,甚至还有反复的现象。孩子只要有了戒烟的意识,就一定要多多鼓励。 同时,家长还可以和学校、老师取得联系。
老师通过做实验、课堂讨论、吸烟危害图片展、出黑板报让学生收集香烟危害的知识等等趣味性的活动,进一步地加强孩子戒烟的意识和决心。
扩展资料:
青少年吸烟危害:
吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大,对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善,功能尚不健全,抵抗力弱,与成人相比吸烟的危害就更大。
此外,由于青少年呼吸道比成人狭窄,呼吸道粘膜纤毛发育也不健全,因此吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症,增加呼吸的阻力,使肺活量下降,影响青少年胸廓的发育,进而影响其整体的发育
学生叛逆期抽烟怎样制止2
01、讲一个我处理过的1个例子。
像这样的抽烟问题我处理过。处理的方式是这样的:单独问话,各个击破,瓦解这个抽烟小团体。
当然,这是应急法,至于学生吸烟行为产生的原因啊、发生的背景啊、处理的原理啊,那可以去看一些专家的书籍。我这里就不包含这些了。
1、直接挑战这个团队里的带头“大哥”!
在处理群体学生问题的时候,我喜欢直接从“大哥”开始,因为这个“大哥”就像是病毒源,你不把他给解决了,一味只处理旁边的小病毒,即使你处理的再好,效果也是很小的。
找到了这个大哥,你作为班主任,可以告知其抽烟违法了校纪校规,是极其恶劣的行为,需要家长到校配合处理,可能的话需要进行校纪处分,处分结果写入档案,影响一辈子。让他自我判断一下,因为一个小“爱好”(强调这件事不难克制),却要背负一辈子的处分(夸大后果很严重),合不合算(要拉长他反思的时间)?
如果,这段说辞还没能震慑住他,则可以辅之以亲情牌。
可以这样说,“你知道你自己小小年纪抽烟时候的样子有多丑陋么?你自己有看过么?你想想看,如果你的爸妈看到了你抽烟的样子,发现你来学校不是学习知识、而是学习抽烟,他会有多痛心啊!”
这一招,对于家庭完整,父母在其心中还有一定地位的学生是有奇效的。我在处理的时候,还会用手机假意给他拍视频,指挥他,让他演示一下抽烟的样子;告诉他,我要拍好的视频发给给他的父母,“让他们看看自己的儿子抽烟的样子有多丑。”
当然,大部分时候我不用真拍,摆摆样子就行。通过这种情景重演的方式,加上老师郑重其事的样子,学生的心理防线很容易就崩溃了。
有人说,家庭不完整的学生怎么办?那这一招不是就不能用了?
其实也不是,那要看你怎么灵活地用了。我们农村学校,单亲家庭、离异家庭的孩子很多,这一招照样用。用的时候你只需要注意,他最在乎谁,你就说谁。然后辅之以惋惜的口吻。同样有奇效。
注意:
以上说辞的目的,不是希望通过一次行动就感化学生,这是难以办到的,主要是为了让他思想上产生震慑,认识到这一次的错误,然后让他在心理防线崩溃后,愿意接受你正确的价值观上地引领。之后,最好让他答应帮你处理掉因为吸烟问题而产生的消极影响。比如,承认错误、接受学校的处理等等。
2、针对不同学生,偶尔可以出出奇招!
“老大”攻克了,其他后面的小弟其实是比较容易分化的。
像我上次的事件,攻克完抽烟的头子之后,我找了另一个带香烟的学生进行攻克。
这个学生的特点是,遇事第一反应就是狡辩,明明是他做的,但就是死不承认。
你问他,“烟抽了么?”“没有!”“为什么带烟?”“老师,是有人逼我的,和我没有一点关系!”
这种属于“小弟型”的学生,有时比“老大型”的学生难缠得多,因为他什么都狡辩,你说什么他都不承认,让你有一种和无赖在抗争的感觉,远没有“大哥型”学生敢作敢当来得爽快。
对于这样的学生,我们得想想奇招。
“你确定是有人逼你带烟的?”“确定!”“那你真得是吃了大亏了!”“是的,老师!”“你这个亏我绝不能让你吃!”“啊?老师!”
在他惊恐的表情中,我给他来了个将计就计,索性给他老爸打了个电话,“喂!是某某某的家长么?你赶紧来学校一趟,你的儿子吃大亏了,被人逼着买烟!”
我电话打完,我再看这个学生,他一副惊呆了的样子!估计万万也想不到我会这么跟他老爸讲吧!
接下来,我又把其他几个抽烟的学生都叫了过来,然后告诉他们,“你们这个祸惹大了,居然逼迫他给你买烟,现在人家老爸要来和你们算账了,这件事情你们自己解决!”
一听我这话,其他几个学生立马就炸了,你一言我一语,纷纷对刚刚撒谎的学生进行指责,说得那个学生哑口无言。我则在旁边偷偷地乐,因为我不费吹灰之力,就让他们内讧起来。可以肯定的是,只要我再花一点儿力气,这个抽烟集团铁定是要瓦解了。
等那个撒谎的学生的家长到了学校之后,我拦住他,把情况和他做了解释,他儿子也在众人的压力之下说了实话。误会解除了,家长怒气消了,我就把他留下来,和我一起做学生抽烟的思想工作。
之后,这个家长在我办公室里,一边骂儿子,一边说抽烟的坏处,说得可比我生动多了。我就让其他几个人在那里旁听,希望的是这股骂人的力量能波及到他们。让他们知道,叫家长是多么恐怖的事情。家长训儿子,旁边有人看着是多么丢人的事情。
很多时候,初中的学生其实不怕叫家长,但是,他却怕丢人。看到过人家这么丢人了,他自己绝不会愿意去丢人。
经过这样处理过之后,这个班级里的抽烟问题明显得到了遏制,即使是有,也处在了地下工作当中。我听到过他们在家里有抽烟行为、在周末校外有抽烟行为,但是在学校里,绝对是一种遵守校纪校规的样子。
这当然不是处理吸烟问题的最好结果,但是,显然已经达到了应急的目的!
02、通过以上案例,总结一下小团体抽烟问题处理的3个建议:
1、正所谓“罚大赏小”,处理学生集体违纪的事情,我们班主任要迎难而上,从团队里的“老大”开始攻克。在攻克的时候,同样有这么几个需要注意的点:
a、学生好面子,你千万别当着一群人的面批评他;b、批评的时候,要注意尺度,以能够震慑到他作为标准。这么判断有没有震慑住他呢?注意观察他的眼神、肢体动作的变化。c、对于“老大”的批评,不能仅限于骂,而要达成实质性的进展。比如接受批评、接受学校的纪律处分等。“老大”的低头,对于其他学生的心理打击是很大的;
2、对于团队“作恶”的学生,你要学会分化瓦解这个团队,必要的时候,要给他们制造一点矛盾。
这种方式并没有什么见不得人的,也不是在搞什么阴谋,这就是一种处理问题很正常的手段。就像是派出所里审犯人一样,“谁先坦白,谁先从宽;谁不坦白,谁就重罚”,这不就是在给犯人们制造一点矛盾么?这样的方法,用在学生这里,则更加有效。这种用法的关键点就是,击破他们这种“狐朋狗友”“沆瀣一气”的所谓兄弟情,然后再给他们重新建立正确的交友观、娱乐观。这就是“破而后立”的道理!
3、处理团队作恶的学生,班主任要学一点儿“眼神杀”!
人有的时候做事,靠的是气场,你气场强了、方法多了,让对方感受到和你为难终将会麻烦不断了,那么,很多时候你眼睛瞪一瞪就可以达到不战而屈人之兵的目的。在处理学生团体性问题时,一个经验老到的班主任,“眼神杀”是他最好的武器,既可防身、又可伤人,还不带副作用!
这里,很多人估计会有误解。
很多新老师,看到老教师眼睛瞪一瞪,学生就抖三抖,以为这就是处理问题的真谛了,然后学之,最后没用。
其实呢,之所以没用,是因为他只学到了皮毛。老教师“眼神杀”的秘诀其实不在于眼神多少凶悍,而在于学生看到这个眼神会联想到之后老师一系列的措施,因而产生不寒而栗的感觉。这才是眼神杀的实质。
03、最后,关于学生抽烟问题,想和班主任们谈几句心里话。
1、处理学生抽烟问题,强压并不是最好的手段。
我上面举的这个例子,之所以我用了强压手段,是因为他们公然抽烟的行为在学校里造成了恶劣影响,我处理他们个人是一方面,更多的是消除他们造成的影响。
在处理学生抽烟的'问题上,作为班主任要先做一个判断,做这件事上,学生的主观恶意大不大。有些学生,抽烟就是为了表现一下自己,而且特别愿意让别的同学知道,来显示自己的了不起。甚至有些学生故意抽烟,大有挑衅老师的味道。在这种情况下,我们老师是非要处理不可的。不然这个班级就不好带了。
但是,还有一种情况,学生起先抽烟是因为好奇,最后上瘾了(高中生居多)。那么,抽烟对于他来讲,主观上并没有恶意,品行上更加没有问题,但是因为有烟瘾,却会呈现班主任劝归劝、他吸复吸的情况。
在这种情况下,我们最好不要给他戴上“坏学生”的标签,因为这样不仅没有意义,还会给学生背上沉重的思想负担。我们可以引导他们逐渐摆脱烟瘾,当然,这需要一定的时间和班主任的耐心!
2、处理学生抽烟问题,最好的方式是进行“吸烟有害健康”的舆论引导。
我们可以通过校园内张贴海报、主题班会、国旗下讲话、黑板报、校园广播,等等形式对吸烟有害健康的知识进行普及,然后让学生从内心里去厌恶吸烟,去自觉抵制吸烟。
我就知道很多有心的班主任,发现班级里有学生抽烟了,他不会明着说破,而是直接那了常年吸烟的肺癌病人的肺部图片、各种吸烟有害健康的数据,在班里一读、一讲,学生一放学就把烟给扔垃圾桶了。
所以,我时常会和班主任们讲,遇到学生问题,第一时间不应该是想着怎么“骂”,而应该是想着怎么“引导”,有些问题你骂得多、骂得太明白了,学生反而不吃你这一套。相反,你旁敲侧击地和他说,班级舆论氛围又控制得好,他明白了其中的厉害关系,他接下来自己就不会去干这件事了。
04、结语:
君山的这篇文字,限于篇幅,只是给大家提供一点学生处在小团体吸烟的状况下,班主任应该如何进行应急的一点小心得,并没有全面涉及学生抽烟问题的研究,肯定有很多说得不到位的地方。新班主任可以参考一下,老班主任就一笑而过吧!
学生叛逆期抽烟怎样制止3
召开全体师生会,宣布学校控烟相关制度:
想禁止或防止学生在学校吸烟,就要召开一个全体师生会,让每个学生明白学校是不允许吸烟的,同时明白吸烟后的惩罚和后果。
开展控烟戒烟的主题班会:
学校要求各班班主任每周或者两周召开一次以控烟、戒烟为主题的主题班会,反复强调吸烟的危害,学校对吸烟同学的处罚等,强化学生的思维好思想认识。
利用好各宣传手段和平台:
学校悬挂控烟禁烟条幅,橱窗,黑板报等都要书写有控烟禁烟的内容,让学生处处感受到学校对控烟禁烟的力度和重视,这样才能引起学生的重视。
成立检查吸烟值日队:
学校要求各班成立检查吸烟小分队,同时每周轮流执勤,举报,记录,检查学校学生的吸烟情况,直接把吸烟学生交到政教处进行处理。
开展控烟活动或竞赛:
学校可以开展一些控烟禁烟的活动或者竞赛,比如专家讲座,知识问答竞赛,演讲,讲故事比赛,学生拒绝抽烟签名活动等,让学生真正懂得吸烟的危害,懂得保护自己。
与班级考核,教师考核挂钩:
有压力才会有动力,控烟禁烟想做的有效果,就要和班级考核,还有教师考核挂钩,不调动教师的工作积极性,一时兴起,永远难以有大的效果。
公布曝光吸烟学生名单,惩戒落到实处:
学校对于吸烟的学生第一次可警告处理,告知家长,如果再犯,可以加大惩戒力度,全校通报批评,并且做出休学处理,屡次违法的学生可以劝学处理等,让学生知道吸烟会受到严重惩戒的。
家校共管,家校互相配合:
想有效防止学生在学校抽烟,就要让学生养成一个良好的习惯,杜绝吸烟,这就需要学校告知家长,对经常吸烟的学生做好家访,让家长也参与管理之中,做好学生的思想教育工作
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