幼儿园《好吃的冰淇淋》教案
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园《好吃的冰淇淋》教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验,感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案,体验创作活动的乐趣。
活动准备
课件准备:各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料准备:画纸,勾线笔。
活动过程
教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌
——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答,教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)
小结:冰激凌吃起来口感冰凉,有很多种口味、形状和颜色。
出示冰激凌图片,引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味
——大家看看这些冰激凌的图片,它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉红色——草莓味,黄色——柠檬味等。)
教师幼儿畅想自己心中的冰激凌,并画出来
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌
——如果你是冰激凌的设计师,你会设计什么样的冰激淋呢?(根据幼儿的表述,教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等,引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)
——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌,现在大家一起动起手来,设计出你心中的冰激凌吧!
2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌
——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。)
温馨提示
活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键,因此教师要取得家长的配合,共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征,做好前期经验的铺垫。
在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时,教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法,并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等,让幼儿的想象更具有目的性。
活动背景:
“好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋,他们吃的多,感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐,体现出活动的艺术性呢?在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的,我觉得可能技能上的要求偏多,而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐,又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料,并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣,让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受,真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
一研后的调整与反思:
反思:这个活动与主题“快乐的夏天”紧紧相连。如何让幼儿在夏天里感受到那份快乐?我想让他们来动一动、玩一玩、做一做,他们肯定会喜欢。因此在此次活动中,我创设了一个良好的情境,一下子就吸引了孩子们的注意力,他们的兴致非常高。整个活动以开冷饮店,做冷饮为线索,环节比较清楚,激发了幼儿动手制作的愿望,考虑到幼儿制作的水平,在难点的地方教师示范讲解,简单的地方让幼儿自己观察学习。有的还可自己发挥想象,大胆制作。
调整:小纸杯里提醒他们先要装满冰淇淋(橡皮泥)教师在示范的时候要重点强调,然后再在上面绕圈。避免有的孩子下面只放一点点,上面不好做的现象。
还有面粉制作的冰淇淋可以让幼儿捏成自己喜欢的形状,教师可以讲解示范一下,如捏一朵花、五角星,然后放在盘子里,看得更清楚,也增加一点难度。
把杨阿姨开店换成我来开店,最后再来买卖,更具情境性。
二研后的调整与反思:
反思与调整:把原先杨阿姨开店换成我自己来开店,最后再来卖冰淇淋,情境性更强,非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下,慢慢绕进去,越绕越小,这样可能会做得更好。在示范讲解之前,教师问幼儿:哪些你是会做的?哪些是不会做的?便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋,教师可以从几个方面来提问,一是形状,一是味道,还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。
附:《好吃的冰淇淋》三研案例
一、活动目标:
1、欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状,了解冰淇淋的基本特征,体验作品的艺术美。
2、自由选择搓、捏、卷等方式,并运用适当的辅助材料制作冰淇淋,体验成功的喜悦。
二、活动准备:
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的'冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子
三、活动过程:
1、以开冷饮店导入,激发幼儿观察兴趣。
2、观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋,引发幼儿制作的愿望。
3、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋,教师巡视指导。
4、展示讲评
活动反思:
1、环境创设的不断完善,营造了艺术温馨的氛围。
冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿,孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候,我们又播放了萨克斯音乐,感觉就像是在西餐厅一样,给了幼儿一个温馨的氛围。最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰,如樱桃、柠檬片、吸管等,使冰淇淋更美观,也更具有艺术性。
2、情境语言的不断完善,增强了情境性。
在之前的第一个活动中,我是以杨阿姨开店,请小朋友帮忙做冰淇淋,最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下来以后,感觉情境性虽然比较好,但如果以我开店为线索,直接请小朋友来帮忙,最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说,前后的连接会更紧密,也更能吸引幼儿,情境性更丰富。
3、材料的不断完善,使其更具操作性和展示性。
在第一次活动的时候,我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里,由于冰淇淋盒子的不透明性,面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出,所以后来改用了透明的盒子和小杯子,这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子,便于幼儿把面粉放在盘子里,看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子,刚开始想用大的黄豆,但想想黄豆太大,幼儿做的冰淇淋太小,有点不合适。还想到用菜籽,考虑到橡皮泥的重复使用,菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦,而且这三种种子颜色也不一样,装饰起来也比较好看。
4、教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善,给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。
一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋,刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里,然后再在上面绕圈,但试下来以后发现小朋友搓的圆不大,因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯,然后在上面卷效果就好多了。
还有就是面粉制作的冰淇淋,原先老师没有示范捏出形状,只是做一个圆再浇上果酱,试下来以后感觉太简单了,做起来也很快,对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状,但是经过自己的亲身实验之后,感觉也不可行,因为面粉很有稠性,又太软,切了以后会变形,而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法,给幼儿示范捏出一种形状,然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状,这样既增加了难度,又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会,让他们有了更多的选择。
另外,在欣赏各种冰淇淋的环节中,如果能提供一些冰淇淋的图片,让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状,有助于他们积累更多的经验,在操作中能制作的更好。
活动目标:
1、欣赏、感知甜筒冰淇淋的不同形状、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。
2、用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表现冰淇淋的造型,促进手、眼、脑的协调性。
3、感受冰淇淋带来的清凉与画面的美,在绘画游戏中获得愉悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
纸系列:黑色长条形水粉纸每人一张,甜筒形状的洒金泡沫纸(高矮、大小、胖瘦不一)。
笔系列:自制刮板、挤奶油袋。
颜料系列:冷暖色系水粉颜料、白色水粉颜料。
辅材系列:固体胶,七彩糖针每人一盘,自制各种奖牌,厨师帽每人一顶。
活动过程:
一、看颜色、猜味道,激发幼儿观察的兴趣,感觉色彩的美
1、观察柠檬黄、橙色、大红色,请幼儿说说它们是什么水果的味道。
师:如果这些味道放在一起会怎么样?让我们一起涂一涂,画一画。
2、观察绿色、蓝色、紫色,请幼儿说说它们是什么水果的味道。
师:如果这些味道放在一起会怎么样?让我们一起涂一涂,画一画。
(要求:用冷色调或暖色调将一张黑色的水粉纸涂满。)
二、欣赏、感知与表达甜筒冰淇淋的造型
师:夏天到了,天气可真热!我们一起来制作冰淇淋,好不好?我特地带来了很多甜筒冰淇淋,请小朋友们欣赏。
1、观察甜筒的形状(三角形)。
教师出示三角形洒金泡沫纸,请幼儿贴一贴。
2、将甜筒排列(单个排列,两两排列,二三排列)贴在水粉纸上。(为避免千篇一律的横向、均等排列,可要求幼儿把做好的甜筒送给自己最爱的人,如爸爸、妈妈、老师,可以送不同的数量、不同的品种,这样就可能产生三三两两的集散效果。)
3、添画甜筒上的奶油。
4、给甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皱纸搓成的小团)。
三、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋,教师巡视指导
教师重点指导能力弱的幼儿,提醒他们制作的步骤,做的时候可以多动脑筋想一想,做出和别人不一样形状的冰淇淋。
四、展示讲评
师:小朋友做的冰淇淋真好,谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋? (引导幼儿从形状、味道上面来讲,并将真实的甜筒冰淇淋奖励给每个小朋友品尝。)
教学反思
我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:
一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;
二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;
三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。
不足的是:
一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。
二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。
通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。
《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。本次活动将带领幼儿到商店中,面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰淇淋品种,提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
教材分析:
《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿,但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中,面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰淇淋品种,提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
活动目标:
1、能大胆与人交往,培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。
2、能按自己的愿望选择物品
3、体验购物后的愉快心情。
活动准备:
1、课前联系商店。
2、幼儿的安全意识。
活动过程:
一、创设超市购物的情境,激发兴趣。
提出购物要求:仔细观察,注意安全,不随便离开集体。
二、自由逛超市,选购自己喜欢的、价格又适中的冰淇淋
1、引导幼儿自由观察各种冰淇淋,鼓励幼儿与同伴交流,或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。
3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰淇淋。
三、品尝冰淇淋,进一步了解冰淇淋
1、幼儿自由品尝冰淇淋
2、交流:你吃的冰淇淋的名称是什么?味道是怎样的?
3、拓展信息:你们平时还吃过哪些冰淇淋?看过哪些冰淇淋?四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多
讨论:冰淇淋能不能多吃,为什么?
活动延伸:
1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈列出来,引导幼儿说说。
2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料,引导幼儿制作冰淇淋。
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