幼儿园教育观的概念
本文已影响2.24W人
本文已影响2.24W人
幼儿园教育观的概念,孩子是妈妈们的心尖,现在绝大部分的家长都会让孩子去上幼儿园,幼儿园的教育对孩子有着启发的作用。接下来就由小编带大家了解幼儿园教育观的概念的相关内容。
幼儿园教育观的概念1
幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。
其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。
幼儿园教育的优越性
对幼儿实施早期教育,需要社会、家庭、幼儿园的共同努力,其中幼儿园处于核心地位。幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育最理想的、最专业的教育机构,无论是园舍的设备设施、师资条件、教育形式、方法以及保健卫生等方面,都对满足幼儿身心发展的需要有着独特的优势。
幼儿园教师和保育员均受过正规的幼教专业知识和技能训练,她们负责对幼儿进行全面、科学的早期教育;幼儿园教育按照幼儿教育学、幼儿心理学和幼儿卫生学的理论与要求,采用适合幼儿年龄特征的教育形式和方法来进行;幼儿园教育充分贯彻寓教于乐的原则,通过开展丰富多彩的游戏活动来进行,其形式生动有趣,最容易为幼儿所接受。
幼儿园教育能充分地满足幼儿身心发展的需要,促进其全面和谐地发展:
首先,能满足幼儿身体生长发育、各种机能协调发展的需要。幼儿园要求所有的幼儿都必须学会自己动手穿衣、吃饭、大小便等,注重培养幼儿的独立意识、自主能力等良好个性品质,提高幼儿的生活自理能力;
其次,能满足幼儿语言发展的需要。这一阶段是幼儿口头语言发展的关键期,教师会充分让幼儿在日常交往或教学活动中学习规范性语言。
再次,能满足幼儿社会性发展的需要。在与老师和其他小朋友的相互沟通中,幼儿学会合群、沟通、互助、分享,有效地提高社会化程度和与人交往的能力。
幼儿园教育观的概念2
幼儿园教育理念有哪些
一、科学的幼儿观
科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识,主要包含以下几方面内容:
(1)幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。
(2)幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能,而且存在发展的个别差异。
(3)幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。
(4)幼儿是完整的人。除了健全的身体外,还有丰富的精神世界,必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。
我们要做到尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
二、关于科学的教师观
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者; 是教学活动的`组织者、参与者;与幼儿在学习互动过程中共同成长,是幼儿的学习伙伴。一名合格的教师应具有如下观点:
1、甘为人梯的奉献精神和扎扎实实的敬业精神。
2、顾全大局的团队精神和勇于拼搏的创新精神。
3、与时俱进的教育教学理念,渊博的知识和合理的知识结构。
4、扎实的基本功和扮演多种角色的能力。
5、激励幼儿、赞美幼儿以及融洽的师生关系的方法和艺术。
6、 终身学习的愿望和能力。
三、关于科学的幼儿教育观
科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段,对于一个人的成长,对于一个人品行和习惯的形成,起到决定性的关键作用,幼儿教育保教并重。二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
四、关于科学的幼儿教育质量观
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,它要为“幼儿一生的发展打好基础”。
高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度,强烈的学习兴趣,有效地与环境互动能力,初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
五、关于科学的评价观
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每个幼儿发展,提高教育质量的'必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。教师对幼儿的科学评价应注意:
1、关注幼儿的学习变化及成长历程。
2、注重幼儿的个体差异,为对其实话有效的因材施教积累依据服务。
3、注重幼儿评价的多元性,使其在促进幼儿潜能得到整体的、充分的发展上起到积极的作用。
4、在真实的情境的互动中进行评价,重视评价过程。
六、关于科学的教育功能观
所谓教育功能,就是教育在与人及周围环境相互作用、相互影响的过程中所表现出来的对“主体的人”及“客体的环境”所发挥的有利作用。教育具有两天基本功能,即教育的社会功能和教育的个体发展功能。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
幼儿园教育观的概念3
如何选择幼儿园教育内容
1、抓住幼儿的兴趣点
兴趣是积极探索某种事物或进行活动的倾向,是发展智力的重要条件。我们要善于观察幼儿的举动,聆听幼儿的声音,了解幼儿的兴趣,关注幼儿的需要,捕捉有价值的信息产生出有意义的主题。如主题《蚂蚁王国》:蚂蚁是生活中常见的小生物,随处可以见到它们的踪迹。对于成人而言,他们也许毫不起眼,但是在幼儿的眼里,蚂蚁王国充满了值得探索的奥秘,他们甚至为之着迷。偶尔饭后散步,耳边传来孩子们的声音“老师,我发现这里有许多小蚂蚁!”“小蚂蚁正排着队在搬东西呢。”“我发现小蚂蚁的家了!”于是我们弯下腰来,和幼儿一起走进蚂蚁王国,带他们寻找和捕捉蚂蚁,用饼干、糖果引诱蚂蚁,用小草、小棍去逗弄蚂蚁,他们神情专注,极其认真。由此我们认为,开展对蚂蚁的探索性活动能满足幼儿的探索的需要,提高幼儿的认知能力和水平。所以,它成为了我们毫不犹豫的选择。
2、能实现教育目的
教育内容是实现教育目标的载体,能有效实现教育目标的教育内容才是有价值的。哪些才是有价值的教育内容呢?应该是“有助于幼儿获得基础知识的内容”“有助于幼儿掌握基本活动方式的内容”“有助于发展幼儿的智力和能力的内容,“有助于培养幼儿情感态度的内容”。在实际工作中,有时教师为了追求内容的新颖,达到与众不同的效果,在选择教育活动内容时常常迷失价值方向。如在大班想像添画活动“从一只眼睛画起”中,教师为每个幼儿提供了一张画有一只眼睛的画纸,让幼儿从不同方位观察、想像是谁的眼睛,并在此基础上添画,以培养幼儿的想像力和大胆作画的能力。由于纸上的眼睛很具体,幼儿无法产生丰富的想像,迟迟下不了笔,最后只好胡乱画个人应付了事。这样的活动内容看似新颖,实则令幼儿难以操作,无法有效实现教育目标。
3、结合节日、季节形成主题
在确定主题时,我们可以充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值,开展丰富多彩的主题活动。如:离“端午节”这一传统节日还有一段时间,可粽子的芳香早已弥漫四周,幼儿对粽子、香袋、香包等传统习俗产生了极大的兴趣,于是主题《香香甜甜的粽子》就产生了,我们请奶奶老师来园讲解有关端午节的故事,现场包粽子、做香包、挂香囊、灌鸭蛋。孩子们嘴里吃着粽子,脖子上套着同伴互送的香包,其乐融融。同样,“红红的新年”、“热闹的元宵”、“圆圆的中秋节”等在我们的教育实践中都相应地生成了有价值的主题活动,充分体现了我们深深的中国情结。再有;一年四季,各自都蕴含着丰富的教育内涵,春之声、秋之韵、顽皮一夏、寒冷的冬天,不同的季节,不同的感觉,这些都是很好的选择。
4、与幼儿的知识经验相适宜
《纲要》指出,教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性”的原则,即教育活动内容的难易程度要处在幼儿“最近发展区”,这就要求我们在选择教育活动内容时遵循各年龄段幼儿在认知、情感态度、能力、社会性、个性等方面的一般发展规律,确定既与幼儿原有经验相适宜又有利于幼儿主动建构的活动内容。如教师让从未接触过抽象画的幼儿欣赏毕加索的油画《三个乐师),感受画面夸张变形的艺术手法,从作品线条、形状、色彩的运用体会画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默,体会作者心中对光明、幸福的渴望。由于孩子没有相关的生活经验和学习经验,根本理解不了作品的含义,也达不到预定的教育目标。但如果这个教育内容让原来对抽象画有一定欣赏经验的幼儿来欣赏,效果就会完全不同。同理,主题活动“海洋世界”更适合生活在海边的幼儿。
学前教育:威海幼儿园禁止开英语课
幼儿园大班育儿知识
幼儿园的科学育儿小知识
幼儿园数学集合的概念 幼儿园数学集合的概念是什么
幼儿园育儿小知识每日分享
幼儿园育儿每日简短分享
小周周上的哪个幼儿园 周杰伦昆凌女儿幼儿园学费多少钱
幼儿园育儿宝典知识
幼儿园德育的工作计划
红黄蓝教育机构旗下还有哪些幼儿园涉虐童 虐童幼儿园黑名单
最科学的育儿观念测试
建议第三孩从幼儿园到高中免费教育 幼儿园学费为什么这么高
当代教育的育儿理念
靳东儿子上的哪所幼儿园 靳东儿子幼儿园学费一年多少钱
炫富始于幼儿园如何给宝宝正三观早教
幼儿园育儿知识中班
幼儿体育教育的方法
幼儿园大班育儿宝典知识
简短的幼儿园育儿小知识
幼儿园的育儿知识
方志友女儿上幼儿园 躲教室外偷窥泪崩
育儿知识3至6岁幼儿园
亲子早教与幼儿园教育的区别
幼儿园育儿保健小常识
幼儿园的育儿小知识
中国式早教7宗罪 很多育儿观念不合理
正确的家庭教育观念
幼儿园育儿的知识
关于孩子的教育观念
韩国的幼儿教育与育儿方式
幼儿园运动安全教育应关注哪些
论幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用
幼儿园中班育儿知识分享范文