怎么能正确引导孩子听话
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怎么能正确引导孩子听话,相信每个家长都希望自己的孩子在成长的过程中能听话,这样就让父母少点操心,但是孩子是有一个叛逆期的,下面小编为大家分享怎么能正确引导孩子听话的文章,一起来了解一下吧。
怎么能正确引导孩子听话1
孩子不听话的原因
1、婴幼儿心理发展的必经阶段
宝宝两岁以后,自我意识开始发展,活动的自主性和积极性有所提高,加上他开始意识到了“我”的力量,因而什么事都想参与,但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上,他就会反抗,进而产生挫折感,时间一长就变得越来越“不听话”。
2、宝宝的好奇心得不到满足
宝宝好奇心强,对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理,认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的'行动,甚至训斥、打骂他,很容易引起宝宝不满,“不听话”就由此而生了。
3、宝宝的运动能力发展了
随着体格的快速发展,宝宝的身体活动能力逐渐成熟,异常渴望扩大自己的独立活动空间,因此不断地去独立尝试做新的事情。这时,很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制,使宝宝产生不满情绪,自然就跟妈妈对着干了,所以“不听话”。
孩子不听话如何教育
转移孩子注意力
小孩子到一定年龄,都要经历逆返心理时期,大人说怎样,他偏不怎样,这就是不听话。遇到这样的孩子,要耐心说服,说服半天也不管用,就不妨将事情搁下来,做点别的,转移孩子的注意力,这样过一会儿,再去引导说服孩子,也许效果就好多了。
找出原因对症下药
孩子不听话,总有些内在的特殊原因,此时父母就注意观察分析,找对原因。比如说,孩子心里不了什么委屈,心里不痛快,又说不出来,无法释怀,就借机向父母发泄,事事和父母对着干。这时候就要想办法让孩子将内心委屈释放出来。再比如,孩子生了病,身体不舒服,心里难受,但大人没有发现,还按照常规来对待孩子,孩子就会特别的“犟”。
总之,对孩子要细心观察,耐心诱导,坚决不能双方对持,这样下去要么就是大人终究犟不过孩子,最后听了孩子的,助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气;要么就是父母忍不住打孩子,对孩子的心灵造成伤害。
给宝宝制定一定的规则
要明确你的规定,但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他:“我们不能打人。如果你生气了,要告诉明明,你想把玩具要回来。”或者“别忘了,在停车场一定要拉着妈妈的手。”
如果你的孩子服从这些规则时有问题(每个孩子都如此),那就再想办法。比如,如果他因为感觉自己受到冷落而打了妹妹,那么就让他帮忙给妹妹喂饭或洗澡,然后为他安排一个可以和你单独在一起的特别时段。如果他因为怕黑而从床上溜下来,那就在他的床头柜上放一把手电筒好了。
怎么能正确引导孩子听话2
如何正确引导孩子喜欢听话服从能力
服从,即准确迅速地执行指令的能力和意愿,是正确教养孩子的第一要求,因此也是必须反复强调的首要习惯。
作为一种在校教育艺术,服从的意义除道德方面的重要性之外,几乎是无价的。第一年入学的新生经常拖拉、准备时间过长、喜欢解释(实际上,在学校的各个年级都有这种现象),而孩子倘若能在执行命令方面接受系统训练,就都能避免这些现象,而且还节省时间。
服从不仅包括精神上的服从,即听从神和人的指示、权威者的命令和指导者的意愿,而且包括执行命令的能力。孩子可能内心绝对服从,但却由于缺乏训练而不知道怎样执行命令。大多数带有孩子气的违抗命令现象都非故意而为,而仅仅是由于不能将命令和执行命令的想法联系起来,或者是懒得去建立这种联系。
不妨看看初出茅庐的小孩在入学头几天里领受一个陌生人(如老师)的口令时怎样做。老师下令:“起立”,“坐下”,“看着我”。孩子却茫然四顾。哪怕老师以很洪亮的声音下达非常简单的命令,孩子仍然不知所措,哪怕为执行命令而动一动。孩子知道“起立”、“坐下”和“看着我”是什么意思,而且既没有表现出任何违抗倾向,也并非故意不听话,但他就是无法将“起立”、“坐下”和“这样看”的口令与自己要站起来、坐下去以及看着老师联系起来。对他来说,这些话从语法上讲,只是陈述句而不是祈使句,只是简简单单的一句话而不是什么命令。孩子甚至只有在将口令与执行口令的动作联系起来思考之后,才会自动随口令站起来,随后再坐下去,这完全像我们教一条狗学会“躺下”时,要在下达口令时帮狗作出躺下的姿势一样。如果当场有其他人成功地将口令与动作联系起来,那么孩子就可以模仿这些人,做出老师期望他做的动作;如果在口令前加上他的名字和指代词,例如“约翰,起立”或者“你站起来”,那他学得就会更快些。
从另一方面讲,他可能完全知道怎样执行命令,但是惰性、私心、刚愎自用的性格或逆反心理使他不愿去执行。
经过专门训练之后,意愿和能力都可以成为固定习惯。其实,倘若习惯形成得足够早而且根深蒂固,意愿就不成问题。如果孩子总是很听话,从来都不会有其他出格的做法,那么服从的习惯就会极为强烈和不可抗拒,以至于在任何场合下,与服从意识相左的意愿都没有负面效果,此时,他当然会绝对服从别人的指示而不会有丝毫疑义,无论他当时心里怎么想。因为习惯的力量已经强大到战胜任何暂时性或偶然性外力的程度。
因此,当务之急就是通过持续、不懈地要求孩子快速执行每一条指令,而不允许出现任何例外,以便使习惯固定下来,因为例外对于习惯的养成有毁灭作用。诸如此类的借口或权宜之计如:“某某人不会做,我为什么偏要做?”或者“就等我一分钟,让我把这件事做完”等等,哪怕有其合理成分,也会对习惯的形成造成破坏,因此,仅仅这一条原因,我们便不能容忍。
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