幼儿园游戏案例
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幼儿园游戏案例,家长们对于孩子的培养总是非常慎重,成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力,培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展,现在分享幼儿园游戏案例。
幼儿园游戏案例1
案例:
这个月的游戏才刚刚正常开展,孩子对于娃娃家都很感兴趣,都争着想去当回爸爸妈妈。于是我们都让孩子轮流去娃娃家"过过瘾"。
在娃娃家里,"爸爸妈妈们"各自忙着各自的事情,妈妈抱娃娃,爸爸烧饭,忙的是不亦乐乎呀。通过几天的观察,我发现淼苗"妈妈"的生活经验挺丰富的。她一会喂娃娃吃饭,一会给娃娃讲故事,一会又拿起小奶瓶给娃娃喝奶,还帮娃娃洗澡洗头,嘴里还说:"哎哟,宝宝呀,你吃的脏死了,妈妈来帮你洗洗澡吧。"洗完之后还帮娃娃穿衣服,梳头,弄得还真是有模有样的,忙完后,还对娃娃说:"今天天气真好,妈妈带你出去散步吧。"接着就抱着娃娃出去了。
在其他娃娃家里,爸爸妈妈也是忙得不亦乐乎的。而且他们知道每个娃娃家只能去两个人,没有谁硬是要挤进去的。活动是的秩序维持的还是不错的。
评价与分析:
1、从以上案例可以看出,他们都有一定的规则意识,知道娃娃的家里,能有2个宝宝进去玩游戏。
2、从幼儿的表现来看,孩子们能够确定自己的身份。在游戏中,爸爸为娃娃烧饭,妈妈抱娃娃,照顾娃娃。孩子们之间从一开始的`独自游戏渐渐的有了交流,已经有了初步的合作意识和角色的意识。
3、孩子们玩的很开心很投入,他们能够利用老师提供的不同材料进行游戏,小班孩子游戏需要具体可操作的东西,他们喜欢摆摆弄弄,比较有劲。
4、小班的孩子以自我为中心,他们常常会看到别人做什么,自己也会想要去做同样的事情,从而会经常出现幼儿之间的争吵。
措施:
1、在游戏中,常出现幼儿争吵等现象。教师可适当的介入,教师可以以客人的身份进入到游戏中,在事件中教师所担任的是一个聆听者和引导者。用游戏化的口吻来激发幼儿的情感表现,这比起教师命令式的方式会更有效,更符合小年龄幼儿的心理。
2、利用王围同伴的影响,教育幼儿要互相谦让。如平时看到有关好的现象,及时加以关注,然后让幼儿一起学习。
幼儿园游戏案例2
游戏1:喂老虎——室内游戏
游戏重点:要求有准确度的定点投掷
游戏准备:直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个
活动过程:每人5个乒乓球,幼儿站立于定点线,瞄准虎口,向其投掷,球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。
游戏2:打保龄球——室外游戏
游戏准备:15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。
玩法:游戏分为三组进行,分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距,中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。
规则:要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次,在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。
游戏3:钓鱼——室内游戏
游戏准备:1、鱼杆磁铁小鱼若干。 2、用绳子围一个圆圈作鱼池。
游戏玩法:每次请6名幼儿进入场地,拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。
游戏4:套圈——户外游戏
游戏准备:1、小圈若干。印章 2、玩具若干。
游戏玩法:每次请三名幼儿参加游戏,每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处,向前把圈丢到玩具处,套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。游戏5:连环跳——户外游戏
游戏准备:呼啦圈每组5个
游戏玩法:把幼儿分四组,每组分别把5个呼啦圈一字排开,幼儿跳一个圈,家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上,幼儿拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,在跑回起点,把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。
幼儿园游戏案例3
一、小班游戏案例
案例1: 把小动物送回家
[游戏目标]
1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问:小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)
怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
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